新华社济南２月２１日电（记者丁锡国）告别假期，２１日，全国许多地方的学生返回校园，其中不少人的书包中就有需要上交的家庭作业。从山东省济南市一些小学生的寒假作业看，不仅作业的数量偏多，而且多为不断重复的“劳动”，难以引起学生兴趣。

    这个寒假，是７岁的李悦 然（化名）上学后经历的第一个假期，也是这位小姑娘感觉最不快乐的一个假期。李悦然在济南市市中区某小学读一年级，老师为她布置的作业除了一本《寒假作业》外，她每天还必须做５０道数学题。尽管简单的加减法她早已熟练掌握，但为了完成任务，开学时好向老师交差，她只能在父母一遍遍的催促下反反复复地演练。同为一年级学生的刘颖（化名）在济南市历下区一所小学就读，她的家庭作业和李悦然类似。刘颖的父亲无可奈何地告诉记者：“对这样的作业，不光孩子觉着没有兴趣，我们也感觉无聊。就那么几个数，每天一遍遍地重复，我们给孩子出题时都感到为难。”

    据记者调查，这种机械式的家庭作业不仅在低年级的学生中较为普遍，在高年级的学生中同样存在。不幸的是，在机械式的家庭作业之外，他们还有繁重的作业。济南市市中区某小学四年级学生王猛（化名）有一个专门记录家庭作业的小记事本，上面对他的寒假作业是这样记录的：１．做《寒假作业》；２．每天一篇摘抄；３．每天一张临摹；４．６篇日记；５．３篇作文；６．征文３篇。要在２１天的假期里完成这么多作业，其辛苦可想而知。王猛对记者说：“放假的时候，一听老师布置的作业，我就懵了。原来想今年多放鞭炮玩玩，这下子泡汤了。”因为中间随父母回乡下老家过春节，有几天没有写作业，回到济南后，王猛不得不连夜突击，有三四个晚上写到１０点多钟。作业繁重，并且“力气活”居多。譬如近年来在一些小学逐步流行的摘抄作业，老师要求必须先抄一些成语，然后抄一些好句子，其目的可能是为了增加学生的课外阅读量，但许多好文章运用的成语、留下的好句子并不能达到老师规定的数量标准，为了“达标”，学生们只好先拿来成语词典，抄一些成语，然后从文章中找几句或写景或写人的所谓好句子凑合。这种督促学生多阅读的手段最终走向了其反面。

    把家庭作业变成只动手不动脑的机械劳动的现象，并非个别，也并非只存在于小学生当中。据山东省潍坊市普通教育教学研究室早些时候公布的一项调查，中学生对家庭作业内容过于机械的问题同样反映强烈。这份调查显示，教师布置的作业大多是为了巩固书本知识，要求学生将所学知识应用到社会生活、发展学生个性、提高学生实践能力的太少，有７２％的学生认为，英语作业主要是背诵单词和课文；７０％的学生认为，数学作业主要是做练习题；５６％的学生认为，语文作业主要是摘抄和搜集资料。很少有教师根据学生掌握知识的情况，设计一些适合学生完成的家庭作业。

    学生的家庭作业，是一个巩固课堂学习内容的过程，也应当是让学生从社会和生活中学习的好机会。教育专家认为，青少年对大自然和复杂的人类社会具有天生的好奇心，但由于对书本知识学习的压力过大，学习变成了学生一种外加的责任和负担，许多学生被弄得失去了追寻知识和真理的欲望和乐趣，从眼前看，影响学生的身心健康，从长远看，会影响到创新能力。