“别让学习压力浇灭了孩子好奇的天性”——一位母亲陪伴孩子度过的寒假生活

新华社记者丁锡国

    ２１日一大早，在山东电力系统工作的刘女士把上小学四年级的儿子送进了校门。不出意料，从起床的那刻起，小家伙就满脸不高兴。虽然经过母子俩的共同奋斗，他的寒假作业突击 完成了绝大多数，但仍有一项作业尚未完成，想到上学后老师可能对他的惩罚，他的心中就涌起一种恐惧感。刘女士担心，因为学习压力给孩子造成的这种沉重心理负担，会对孩子的健康成长产生不利影响。

    刘女士讲述了自己陪伴孩子度过的寒假生活——

    孩子一放学，我就问他：寒假作业多不多？我问过好几次，他死活不回答我。有两次，我问得急了，他把门一摔就气呼呼地走了。看他的样子，我就知道，准是他觉得老师布置的作业太多了。有一天晚上，我偷偷翻看了他的记事本，才知道，寒假作业确实不少。不光要完成４０多页的《寒假作业》，每天还要做摘抄，练钢笔字，连日记带作文平均不到两天就得写一篇。我大概计算了一下，每天写两页《寒假作业》，至少需要半个小时，做一篇摘抄，最起码也得半个小时，写一篇日记或者作文，从构思到写作，往少里说也要一个小时，光这几项加起来，每天没有两个小时就根本不可能完成进度。都说在搞素质教育，经常有人呼吁减轻学生课业负担，我怎么感觉现在的学生负担越来越重了呢？

    去年寒假，孩子的作业没有完成，这不仅有孩子的责任，也有我们的责任。孩子的爸爸比较开明，见孩子的作业多，从其中挑选了一些题目，一考孩子，都会，就没逼他非得往作业本上写。差得最多的是摘抄，他爸爸鼓励孩子多阅读，学习别人的表现方法，弄懂文章表达的思想，但不主张把时间浪费在抄什么好词好句上，结果，等孩子开学交作业时，遭到老师的严厉惩罚，报到的当天，就被老师留了下来，弄得孩子好几天情绪低落。

    今年，我们吸取了教训，孩子一放假，我们就督促他尽快开始写作业，可孩子好象对学习已经产生了很重的厌倦情绪，跟他一提作业的事他就不高兴。好说歹说，春节之前，孩子一共做了大约１０多页《寒假作业》，写了一篇日记。春节期间，我们带着孩子回了趟农村老家，农村条件差，今年冬天又特别冷，我们不忍心再逼孩子写作业，但我们每天都在为他着急，大年初四，就匆匆返回了济南。孩子的爷爷、奶奶一年到头见不着孙子，过年这几天还没和他玩够呢，可实在没有办法。孩子的作业，简直就成了全家人的头等大事，因为你不想让孩子受惩罚，不想让孩子给老师造成不良印象，只能规规矩矩地按老师布置的去做。

    从大年初五开始，我的全部工作就是陪孩子写作业。上午一个半小时，下午一个半小时，晚上再写一个多小时，连续突击了好几天，总算完成了个差不离。那些作业，基本上是为了应付老师，只是单纯地为写作业而写作业，不仅弄得学生、家长身心疲惫，而且使孩子对这些作业毫无兴趣。我的孩子很愿意读书，一套《哈利·波特》，他能反复地读几遍，有时蹲在卫生间里也要抱着看上几页，但这个寒假他没有正儿八经地读一本书，因为没有时间。

    现在的孩子都有很强的求知欲望，学习的渠道也比以往任何时候更为广泛，我觉得，要让孩子全面发展，就要从改进学生的家庭作业这样的事情做起，多布置一些体验性、实践性的作业，让孩子们快乐地学习，享受学习的快乐，否则，过重的学习压力会浇灭孩子好奇的天性。