青岛新闻网12月21日讯 “九中名师在线”栏目自开办以来，得到了教育界相关人士及广大网友的大力支持。这一栏目不仅充分发挥了九中特级教师的示范辐射作用，对于网友们所关心的教育热点问题也进了及时的交流和探讨。今天下午，第三期“青岛九中名师在线”又如期与大家见面了，教育频道邀请到青岛九中英语教研组组长王海华老师做客新闻网，与近2万名网友进行了在线交流。

   专访

    教育频道：王老师，您好，先请介绍一下您的主要工作情况，好吗？

　　王海华:好的。我担任初中英语教学10年，高中英语教学13年，共教初、高三毕业班9届。任九中英语教研组长12年，并任青岛市高中英语中心组成员，山东省教育学会外语教学研究专业委员会会员。200O年至2006年多次参与高考一、二轮复习资料的编写。青岛市奥校辅导老师；辅导的学生十多人次获全国英语能力竞赛一等奖。2004年在全市高考研讨会上作专题讲座。2004年九中英语组评为青岛市优秀教研组本人获得青岛市先进教研组长称号。1997年获青岛市青年教师优秀专业人才称号；1999年获青岛市优秀教师称号。

　　教育频道：听说，九中外语师资力量雄厚，能否介绍一下九中外语组的情况。

　　王海华：青岛九中是青岛市历史最悠久的中学，以其鲜明的外语特色享誉全国，是青岛市唯一的一所外语特色学校。在一代又一代老师们的共同努力下，为国家培养出了大批优秀的外语人才。作为“青岛市优秀教研组”，我们是一个由20人组成的团结进取的集体。曾出国赴澳大利亚、英国和日本进修学习的老师有6人次，目前有两人正在英国学习和工作。这些出国进修和工作的老师回国后为我们外语教学带来了新鲜的理念，流利纯正的发音，很好的培养了学生的跨文化交际意识。九中外语组近年来在新“课程程标准”的指导下，用“用爱心、智慧、辛勤劳动帮助学生体验英语学习中的每一点成功，做英语学习的主人”工作理念服务每一个学生。在保证稳步提高成绩的前提下，务实创新，团结协作，在外语教学实践中积极探索适应时代要求的外语教学模式。

　　教育频道：作为外语特色学校，我们特别想知道九中的英语课堂教学特色在哪里？老师们又是怎样传承和发扬这种特色的？

　　王海华：我们不敢说我们每一位英语老师的每一节课都是理想的，但我们一直努力的在教学过程中塑造一个适合学生学习的立体课堂，就像我们的组训“Enjoy English, Master English”(体验成功，征服英语)。我们的英语课堂特色主要表现在以下两个方面：

　　1．课堂教学英语化——坚持用英语组织教学，尤其是在听力，对话和阅读课上。老师们在借助多媒体辅助教学的同时，用适合学生水平的英语启发学生，进行提问和解答。组里已经有五位老师去过英国和澳大利亚学习，目前又有两位老师正在英国进修。他们流利的口语和标准的发音帮助了学生培养直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，形成直接用英语思维的能力。

　　2．教学设计情景化-----多角度激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。除根据教学内容，为学生创设直观性、趣味性和竞争性的学习氛围外，结合新课程改革，我们也在教学中大胆引入音乐专题课，电影欣赏课，名著选读课等；高一各班开展class presentation活动，在每单元学习结束后要求学生分组完成 project, 利用学到的知识和获取的信息制作海报，问卷调查，与老师互动书信等，加强了英语学习的真实生活性。老师们通过视听感知→模仿练习→迁移运用→综合交际这样的过程，为学生的英语学习提供了完整的环节。

　　学英语是快乐的，是一种享受；教英语也是快乐的，同样也是享受。我们的每一位老师正是在这样的信念下平等，自由，和谐，互动，合作的谱写着快乐的英语课堂交响曲！

　　教育频道：作为一所具有外语教学特色的学校，贵校近年来保送生和小语种教学的情况怎么样？

　　王海华：一直以来九中的外语高考成绩稳居青岛市前三名。近几年来我们已为浙江大学、山东大学等综合性大学和北京外国语大学、北京第二外国语大学、北京语言文化大学、四川外国语学院、大连外国语学院、西安外国语学院等全国著名外国语大学或学院输送了外语特长保送生逾百人。

　　学校还与日本关西语言学院合作开设日语班，常年聘请日籍教师授课，在学习英语的同时加设日语课。目前已有近百名毕业生去日留学。在各项英语竞赛中，我校学生平均每年有4-5人获全国英语能力竞赛一等奖，其他各类口语比赛更是成果丰硕。

　　教育频道：在培养外语特长学生方面，贵校一定有很多好的经验和做法，能否介绍一下呢？

　　王海华：为培养外语特长学生，我们从基础年级起就为全面发展且具有较好语言素质的学生开设了语言辅导班。基础年级的能力培养从听、说、读、写几方面为学生补充了大量课外知识，而对毕业学生的有针对性课外辅导如阅读能力的培养、听力口语训练等，则为他们顺利进入外语院校奠定了基础。另外，我们开展如英语辩论会、演讲比赛、英语歌曲演唱比赛、英语小品比赛课外活动对学生的英语能力培养都起到了很好的作用。

    精彩问答

   网友：明年考试题型作了调整，删掉了有误导因素的短文改错题，增加了突出运用的阅读表达题；阅读表达题怎样得到高分啊。

　　王海华： 阅读表达是集阅读理解与书面表达为一体的新的考查方式。它既考查学生的阅读理解能力，又考查学生的综合运用英语只是去解决实际问题的能力。“阅读表达”题所提的问题是主旨大意题、文章细节题、翻译题、完成句子和表达自己观点一类的开放题。这些题与阅读理解部分的问题相似，所以，考生平日在座阅读理解题时可注意观察如何写答案。具体来说，主旨大意题可先找到文章的主题句， 然后运用高度概括性的语言来归纳主题思想。语言要简练、清晰、规范。细节题的关键首先是根据题干快速确定答案在文章中的位置，并根据上下文准确理解有关细节。翻译题要求译文准确、完整、通顺，做到即忠实于原文，又符合汉语的表达习惯。完成句子体一定要紧扣上下文，依据上下文的逻辑关系，正确猜测，综合所在段落的句子结构，给出合情合理的答案。开放性试题可根据文章提供的相关线索，调动自己所学的综合知识，充分发挥自己的英语表达能力，写作能力来完成任务。希望同学们在平日加强训练，注重技能的培养，相信你一定能取得好成绩。

　　网友：明年对单词两的要求提高了，有没有快速记单词的方法？

　　王海华：单词的记忆需要积累，平日学习要结合文章去理解词汇，有重点的进行突破，如果只是进行突击，没有结合文章，那就是干巴巴的，不太易于我们的理解和掌握，效果也不是很好。最重要的是在篇章中理解，而远水又解不了近渴，如果一个月中看小说也不现实，那么我们可以把词汇拿过来，反反复复地背，背单词最重要的是反复，如果只想一遍就把词汇记住，如果记不住，再整个过一遍，那3300多个词汇是背不完的，大家背的时候有重点，把不会的词进行有针对性的记忆，会比较有效果。另外要重复，要靠多次的重复，而不是一次的深入，就会有效果，单词很重要，如果离开了单词，文章就无法理解了。 此外，朗读也是很好得记忆单词的方法。

    网友：阅读理解遇到科技类的说明文,看不懂怎么办

　　王海华：阅读分两类，刚才有人说看得懂的做不好，但是在实际做题的时候，有些文章看不懂未必做不好。科技类文章是有生词，但是如果是妨碍你的理解的，它会标出注解，其他没有标注的生词也并不妨碍你的理解。我建议大家先看看全文，然后看有哪些问题，再有针对性地回到原文来找相应的句，这样可以根据文章的首句、尾句，或者根据设计的问题找相应的段落，这种方式倒更好一些，倒不一定每句话都理解去做题，不需要这样的。

    网友：我的阅读看懂了,但题做不对为什么?

　　王海华：大家都有这样的感受，越是看得明白的文章越错的多，有两个意识，不知道我说得对不对。第一，看这篇文章比较简单，就会放松，往不会深究，看了两个词，觉得和我想的差不多，但是仔细思考，未必是你当初想的意思。这就是“大意失荆州”，往往在大意中做错。再有一个，有些同学说我都看懂了，为什么还错？其实是不是真正的看懂还要划一个问号，也就是我刚才说的，越是觉得看懂了，但是文章的严谨度没有掌握，往往你的理解和文章表达的意思不一样，这时候往往会出现错误。所以我认为，要加强句式、语法的理解，真正的掌握文章的意思，才能高质量地完成题目。

　　网友：高三学生现在搞题海战术还有用吗？

　　王海华：题海战术是不提倡的，但是英语是个熟练性的东西，必须每天接触。有人说这段时间不够，我先多复习其他学科，等有时间再主攻英语，这是不科学的，与其这样，不如每天抽出半个小时的时间来复习。其次，英语不是看的，是要练，要练针对高考的题型设计的问题。另外，可以主攻自己的弱点，如果各方面都掌握得差不多，就做一些和高考有关的试题。还有，有的同学以前错过很多题，还没有真正掌握，而错的题就是你知识上的软肋，你是不是真的把知识都掌握好了，如果还没有，我建议把以前错过的地方、有知识漏洞的地方掌握好，而不要偏废。

    网友：我的孩子还在小学,怎么能提高英语兴趣

　　王海华：学好英语的关键是培养兴趣，万事开头难，如果刚开始就觉得很枯燥、很困难，那就很被迫。家长可以给孩子提供一些生动活泼的多媒体英语素材，如原版的动画片，彩色的卡片等。让孩子在玩中学,不要开始就球孩子掌握很多知识性的东西。

　　网友：高考考口语吗

　　王海华：大学报考英语专业的同学在高考结束后考口语。

　　网友：我是一名民工,我想自学中学英语,请问王老师如何做最好?谢谢

　　王海华：您好。建议您参加适合自己水平的英语学习辅导班，只要您有毅力，就一定能学好英语。

　　网友：我在中央电视台看到今年“希望之星”总决赛，九中选手入选而且是山东唯一的选手，是真的吗？

　　王海华：是的,是我校高二的一名同学。

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