青岛19中试点Pad班

    新学期开始，在上海、南京等地学校相继推出Pad班后，青岛也紧跟步伐，计划将在十九中率先试点Pad班。对Pad，虽然大家已不再陌生，但不少家长还是对Pad班产生了好奇，近日，记者走进十九中，揭秘未来的Pad班。

    如何使用Pad？

    新学期开始，上海、南京等地的学校相继推出Pad班后，就受到了大家的广泛关注和议论。在青岛，“Pad班”也不遥远了。在青岛十九中第三届科技节上

，就展示了岛城未来的“Pad班”，而据了解，按照青岛市教育局的计划，也将在青岛市十九中率先试点“iPad班”。

    脱离了传统的书本和沉重的书包，只是拿着一个手持的平板电脑，就可以完成上学的任何工作，在科技节上，学校展示了“Pad班”的便捷性，但是具体怎样教学，会有哪些利弊等，很多家长也都产生了不少好奇和疑问。

    “未来Pad班学生用的是手持Pad，但并不是苹果的iPad产品。”在十九中的办公室，教导主任李金发向记者首先澄清。“因为学生使用的手持Pad需要根据教学特别定制，具体是什么样的产品还没有定。”

    据介绍，Pad班分为教师端和学生端，学生端就是他们手中的Pad，而教师端可能是Pad，也可能是一台电脑。

    上课前，老师将这一堂课的内容通过PPT等电子化的形式提前准备好，上课时，通过教师端，以无线传输的方式，将准备好的内容传送到班级内所有学生的Pad上，学生根据接收的内容，听老师讲课。

    “老师的备课内容也多是引导性的，因为Pad强大的功能，根据老师的引导，学生可以实时地上网、查阅资料，了解更深的背景和知识。”Pad班老师介绍。在一堂地理课程中，当讲到名川秀水时，学生可以根据地图功能，准确定位其位置，还可以通过大量的图片搜索，对其有一个直观印象。数学课上，通过3维课件的演示，学生可以对几何体有更好地把握。

    当然，数字化存储的教材也不仅仅是文字，还能有动画、视频等多媒体，并实现终端的互相连通。学生可以通过Pad的学生机进行阅读、做作业、考试，老师也直接在上面批改作业、出试卷、进行备课等。“几乎全部工作都在Pad上完成，顶多再准备一个本子和一支笔，用于数学题的计算等，脱离了传统的书本，上学只需要带一个手持Pad，也将会大大减轻孩子们的负担。” 李金发介绍，在Pad班，通过终端的无线传输，学生可以看到老师的讲课内容，老师可以全程了解学生的记录内容。“比如学生在做一道数学题，他在Pad上的整个计算过程都被记录下来，通过无线传输发送到终端。”李金发介绍，以后老师在批改作业后讲解时，就可以挑选出典型的例子，在大屏幕上全程播放，进行讲解。

    除了增加教学质量，全程记录也起到了监督学生的作用。据介绍，因为全程记录功能，学生做作业、测试等，也都起到了监督作用，避免学生偷工减料。

    为何使用Pad？

    现在的中小学教育中，学生最大的书包负载往往是一些相关的辅导书，“加上自己买的，每一门课都会配有10本左右的辅导书、参考书等。”一学生向记者介绍。辅导书多，在找寻上，也比较麻烦，而这些问题，通过一个Pad，便可以很好地解决。

    “Pad班还有一项大的优势就是Pad本身所具备的海量资源。”李金发介绍。在Pad班中，课本自然都实现了电子化，与学习相关的学习资源和资源库也是转化为了电子化的形式，“在提供的定制Pad中，将会有丰富的电子书库，可供学生浏览参考。”李金发说。拥有的便捷性和海量的资源，在成本上，也是有所节省的。记者了解到，目前，一个高中生教材费和自己购买的辅导材料，一学年要多达上千元，而通过Pad下载或购买电子书，可能只需要几百元，而且拥有的资源还更丰富。

    而对于配备的教师资源，“我们自然是先从老师抓起。”李金发介绍，虽然还没有建成Pad班，但是相关教师已经开始培训。

    “我们选取的都是骨干教师，从计划这个班时，就已经开始将这些老师分批分期地送到外地去培训。”据介绍，老师的培训地点多在上海、北京等地，有的老师也被送到澳大利亚培训。在培训中，除了学习如何熟练地使用电子化的设备和教学方案外，教育理念和教育评价体系自然也是培训重点，吸收电子化教育的优点，结合传统教学，应用在Pad班中。记者本想对这些老师进行采访，但他们都正在外地参加培训，无法回来。一个Pad班，配备40至50套设备，也就是能容纳四五十人，这个班级也是一个综合性的班级。

    “规划的Pad班分了生活区、实验区、图书区、活动区和教师办公区，是属于小班化建设。”李金发向记者打开一张规划的Pad班示意图，向记者讲述。实验区主要就是电子化设备的区域；在生活区里，将配备有饮水机、微波炉等设备；活动区可供学生休息时活动使用；图书区准备有必要的图书。

    从规划的示意图中，记者看到，整个教室共有两个大屏幕的显示器，供老师讲课时使用，中间区域摆放了一张张圆桌，是学生的上课的区域。

    “这只是一张前期规划的示意图，圆桌是有变化的，可能会改造成长桌。”无论是圆桌还是长桌，据李金发介绍，这些桌子都是可以自由活动的，能快速地变换位置。

    “因为Pad班上课是自由轻松的环境，随时可能分成若干个小组进行讨论，这种情况下，学生只需要根据自己的分组，活动桌椅，就可以拼凑到一起，进行讨论。”李金发说。

    Pad班是一个多功能的教室，在将教学内容电子化的同时，它也在改变着我们的教育环境和观念。（记者 昌旭光）