青岛九中语文教研组组长陶文老师(中)与网友在线交流

    “青岛九中名师在线”活动自开办以来，得到了市教育局及广大网友的一致好评和青岛九中校长及广大师生的大力配合。这一活动，采取名师与网友直接对话的形式，充分发挥九中特级教师的示范辐射作用，挖掘教育优质资源，对青岛市教育改革工作起到了很好的推动作用。今天，第二期“青岛九中名师在线”，教育频道邀请到了九中语文教研组组长陶文做客新闻网，与近15000名网友进行了在线交流。

    专访 

　　教育频道：陶老师，您好，先请介绍一下你的主要工作情况，好吗。

　　陶文：我任教高中语文15年，共教高三毕业班11届。1999年起任九中语文教研组长，并任青岛市高中语文中心组成员。学校语文高考成绩长期居于全市第三，2002、2004年取得全市第一。1999年获青岛市教师优秀论文评选二等奖。2001、2004年两次举办全市教研讲座。1996、2003年两次举行全市公开课。2005年获市优质课评比一等奖。2004年九中语文组评为青岛市优秀教研组，我获得青岛市先进教研组长称号。2002、2005年两次获得青岛市青年教师优秀专业人才称号。

　　教育频道：听说，九中语文师资力量很雄厚，能否介绍一下九中语文组的情况。

　　陶文：我们的队伍,经验丰富，阵容整齐，老中青配置合理，学历全部达标，研究生学历4人，在读研究生2人。中学高级教师5人，一级教师9人。省教学能手1人，市青年教师优秀人才4人。从高一到高三，每一个教学环节都由数名有辅导高考经验的教师把关。

　　我们的主要教学特色是，严谨科学的教学态度，妙趣横生的课堂内容，丰富多彩的课外活动，硕果累累的教学成绩。

　　我们还有自己的教学信念：九中的语文教学，讲求厚积薄发，授人以渔，创造认知、审美、阅情、创造的语文活动，致力创造有九中特色的语文教学模式。

　　我们的工作宗旨是运用语言文字唤醒学生的生活体验，并且培养学生运用语言文字表达自己体验的能力。促进学生的主动发展，培养学生实践能力。以“我们就生活在语文之中。”为口号。

　　总的来说就是一句话：教学的最大失败是学生厌学。教学的最大成功是学生乐学。

　　教育频道：作为九中这所百年名校的语文组长，能否谈一谈你对语文学科学习的认识？

　　陶文：简单地说，语文就是文化。语文教学的任务，就是教会学生读书和作文。语文的特点主要有三：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文，因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要原因之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。根据上述特点，学语文不能搞自我封闭，不能机械死板地学。要把阅读与写作结合起来，把课内学习与课外学习沟通起来，把学习内容与生活感受融会起来。自己带着感情领悟了的东西、与自己的生活感受交融了东西，才真正是自己的东西。语文又是学好各科知识的基础。如果一个学生语文水平差，就不可能准确了解各种问题的题意，也不可能准确表达各科的解题过程。可是语文本身又具有复杂性、灵活性，如词的多义性、语法多样性、作文多变性等，语文并非一下子可以学好的。

　　教育频道：在您看来，理想的语文课堂应该是怎样的？

　　陶文：语文课程人文内涵十分丰富，它对一个人精神领域的影响是深广的。因此，要在语文教学中重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用，要既学语文，又学做人。还要重视语文课程对学生在文学、情感诸方面的熏陶、感染作用。语文学习极具个性化，对阅读材料的理解往往是多元的，常言说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。因此，要尊重学生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解。这是提高语文能力的需要，也是形成良好个性、激活创造力的需要。教师要使学生在充满爱的、富有情感色彩的课堂气氛中，真正把参与的热情激发起来，去获得知识，训练才能，完美人格。教师要善于发挥教学机智，运用幽默的语言，营造良好的课堂气氛。幽默能营造宽松、民主、和谐、快乐的教学气氛，点燃智慧的火花，使学生畅所欲言。课堂上，老师尽量多地用一些幽默的话语，让学生在开心的一笑中消除学习的疲劳。对学生在课堂中出现的不良表现，可以用幽默的语言指出，而不是大声训斥。总之，教师在课堂上保持良好的情绪，时时处处站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，鼓励他们主动探索，主动思考。学生在课堂上如沐春风，自然会全身心地参与到课堂教学活动中去。

　　教育频道：对于高一、高二的同学来说，语文学习应当如何入门、学好语文？

　　陶文：语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受能力。但作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目的，应该说是不太困难的，是有规律可循的。这里，首先需要确立一个认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成绩，而应砸实语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。

　　教育频道：作为一名多年辅导高考的语文教师，你对高三的同学有些什么建议？

　　陶文：语文是一门非常有趣、益人神智的学科，即使在高三也不例外。高三同学应当对语文学科有一个全面、科学的认识。第一个就是不能放弃。语文并不像一些看法所认为的那样不可把握，也有他内在的规律。语文成绩诚然难以在短期内有大幅度提高，但也必须保持一定的学习时间，投入足够的精力。恰当的指导非常重要。很遗憾不少同学学语文多年而未入门，如同下一盘棋，灰心丧气之下把棋盘一脚踢了，甚为无益。要耐心，要沉住气。在我看来，很多考生并不是输在能力和知识上，而是输在心理上。每一次测试，要有实战的状态，但不可把考分看得太重——许多焦虑因素起源于此。胜不骄，败不馁，后一句尤其重要。大小测试后能冷静准确客观地总结经验教训，以利再战，这是制胜的关键。高考题型总在发生变化，但万变不离其宗。有经验的老师不难把握考试的脉搏，学生的发愤精神永不可缺。语文复习不能局限于课本，扣紧考点逐点复习最重要，还要辅之以适当的综合练习。应以课堂学习为主，课下要保证学习时间，时间要严格限定，不要拖拉延宕。要写好作文，不仅要读，更要练笔。如果选题合适、指导得法，则事半功倍。事实上，高三这一年通过努力提高语文成绩，不仅有可能，而且有大量成功的例子。

    精彩问答

   网友：请问贵校去年高考语文成绩如何，能具体介绍一下吗

   陶文：2005年，我校语文高考成绩如下：文科全市第一，理科全市第三。

　　网友：高考山东卷作文占60分，能否改为70分？今后发展趋势如何？能否像江苏那样，改为只考语数外？贵校今年的语文最高分是多少？

　　陶文：我认为， 山东高考出题一向是谨慎的，一般不会出现大的跳跃。江苏高考的作法可算是一种崭新的尝试，但效果如何还有待观察。

　　2006年，我校语文最高分：理科115分，文科112分。

    网友：每次写作文,1是遇到的题目,别人10分钟想出来怎么写,我带半个小时,很少有我比别人快的时候,还有就是,怎么样才能提高写作水平,看到好文章它就是不一样,能用上词,让人一眼看到,就是不一样,而我写经常就是把基本的话说出来,导致作文很乏味

　　陶文：你问的是个大题目，三言两语很难说清。这里有几点建议：一、作文练习要自觉的限定时间，最好是当堂完成，每次都要以考试的状态进行练习。二、关于提高写作水平，有很多途径，总的来说，多阅读，多观察，多思考，多领悟是通常的途径，这个方面的经验和理论很多，你可以留心一下，找到适合自己的方法。三、好文章有一条标准：以理服人、以情动人。我一向倡导学生以此为目标。“文章不是无情物”，情理兼备，文采也就具备了，不能抛弃根本去单纯的追求文采。

　　网友：现在许多老师无法提起学生学习文言文的兴趣，听说陶老师的文言教学十分出色，请问有什么秘诀吗？

　　陶文：谈不上出色，也没有什么秘诀，但我内心的体会是：文言文不仅是有趣的，而且学起来肯定不比其他学科艰难，我教学的一个信条——努力拉近学生和文言文的距离，达到和古人进行精神交流的目的。我本人的文言阅读体会就是多度、勤读，我是从四书五经开始的，然后是《史记》和《资治通鉴》，这几部书我至今仍然在读。

　　网友：要怎么复习阅读呢？

　　陶文：简单地说，要加倍地勤练，曾有同学问我，有什么阅读的捷径，这种捷径是没有的，阅读题风格多样，差异很大，归根到底，试图把阅读方法绝对系统化是行不通的。从理论上说，接触得越多，面越广，越接近于理想状态。当然，材料要经过选择，还需要老师有效地讲解和引导。

　　网友：如何对待关系性话题？

　　陶文：简单地说，审题、立意、材料、语言、结构、书写六个方面都是得分或失分的因素，前两点最重要。关系型话题作文也不例外。

　  网友：语文成绩平平，想再有所突破，由中等到优秀怎么办。

　　陶文 第一，和其他科目一样要刻苦努力。第二，要讲究学习方法，综合练习与逐点的基础练习相结合，语文题也要多做、巧做。第三，尽量创造条件扩大阅读面，读书要遵循自己的兴趣和规律，不能盲目苦干。

    网友：高考已经临近，怎么在短期内有效的提高作文水平？

　　陶文：要相信只要方法得当，在短期内提高是可以做到的。建议你在每次课堂练习后留心看一下同班同学的优秀作文，与你自己的做认真对比，取长补短，多学习别人的长处，特别注意以下几处：立意的深度、入题的角度、结构的设计、语言的运用，我认为只要你像对待其他科目的题一样，认真对待这道60分的大题（没有比这更大的题了），就会找到适合你自己的道路。

                                   青岛新闻网  孟晓佳