加强和改进未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的战略任务。这是我们高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入贯彻落实党的十六大精神，适应新形势、新任务的要求。

    一、加强和改进未成年人思想道德建设是时代的需要。未成年人是祖国未来的建设者， 是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。

    未成年人是国家的未来，加强对他们的思想政治教育，是关系国家命运的大事。当前，随着市场经济的发展，人与人的关系在很大程度上通过商品货币关系表现出来。不少人沉入了急功近利的漩涡，在“向钱看”的诱使下劳碌与奔波，存在着商品拜物教和货币拜物教滋生的条件。处在社会转型期的人们，尤其是世界观、人生观尚未定型的青少年学生，在资本主义腐朽思想的侵蚀下，很容易产生拜金主义、享乐主义、存在主义、实用主义和极端个人主义。对金钱狂热追求与盲目崇拜，极易导致物欲横流、金钱至上、道德沦落、文化失重的结果。市场经济的交换原则，逐渐渗透到社会生活的各个方面，种种丑恶现象也沉渣泛起，危害青少年身心健康的东西屡禁不止。很多人特别是青少年学生，经受不住社会转型带来的精神阵痛，出现了国家、集体观念淡薄，责任感降低，并开始对社会主义前途发生困惑和动摇。这种现象如果任其发展下去，就会使党和国家最终变质，走向社会主义的反面。要澄清这些是非问题，必须进行深层次的思想政治工作。

    二、摆正教育者与未成年人位置关系的契机。我们在思想政治工作主体客体的关系上，通常把教育者看作是实施教育的主体，在思想政治工作过程中起主导作用，而受教育的未成年人，是接受宣传灌输的客体或受体。改革开放以来，随着商品经济、市场经济内在要求的那种自主性趋势的强化，他们的自主意识、民主意识、平等意识、参与意识也随之增强。使他们不甘心于或不满足于在教育中单纯地充当客体的角色，而要求取得与教育者平等的地位。应该说这种变化是一种时代的进步，这种变化要求我们对过去的习惯做法和对主客体的认识重新予以审视和定位。我们应该从这个变化中得到警醒：不管形势如何变化，群众观点不能丢。

    三、未成年人的平等参与是提高思想政治工作活力的有效途径。鼓励未成年人参与思想政治工作是我们的光荣传统，也是政治民主的生动体现。思想政治工作要有源源不断的活力，就必须最大限度地吸引他们自觉参与。未成年人自觉参与的过程，是思想政治工作与青少年能动地相结合的过程。这是因为教育对象能否接受教育，既取决于思想政治工作者能否运用真理和人格的力量，又取决于教育对象自我认识、自我评价和自我改造的积极性之有无。后者又始终是思想政治工作的难题。而解决这一难题的根本办法，在于坚持群众路线，依靠群众的智能和力量，真正做到“从群众中来、到群众中去”，把广大未成年人参与的积极性调动起来，使之成为确保思想政治工作的有效性的一种机制，使之成为思想政治工作的活力源头。

    四、未成年人对教育认同的程度是检验工作效果的标准。思想政治工作对未成年人所产生的作用和效果的程度，决定了他们对教育认同的程度。一般地说，我们在对待标准的认识上是正确的，但有时在实际的操作过程中往往又背离了这一标准。我们有时往往过分重视上级的认可，而不太注意群众的认同。在实际操作中搞大呼隆、一阵风，把功夫下在出招数、出经验以吸引上级的眼球上，形成政治教育中的浮夸风。其根子在于工作的指导思想上出了偏差，同时也是脱离群众以自我为中心的体现。  （王刚）

特约编辑：张庆德