小学生英语课3周只上4节 学hello隔7天都忘光

    “孩子开学三周了，只上了4节英语课，上节刚学的下节又忘了，这样下去不是逼着我们在校外报班吗？”从这学期开始的低年级英语课时缩水，一些家长反映学生不适应。昨日记者走进青岛多所小学的一年级课堂，发现开学三周有些一年级新生连句“hello”都不会说，老师也担心一些零基础的学生和“抢跑”之间的差距越拉越大。

    上英语先花半节课复习

    “第一节英语课就教了一些最基本的见面用语，当节课

    据李斌老师介绍，低年级英语课时减少之后，课程要求的难度也相对地降低。但即便如此，课程间距过长依然让很多老师感觉头疼。 “往年没有忘得这么厉害的孩子，今年这批孩子遗忘的太快了。 ”某小学教了6年低年级英语的刘老师说，英语课单周1课时，双周2课时，第一节课和第二节课之间正好隔了一周，往往是第二节课老师要花半节课的时间来巩固复习。刘老师担心这样下去课程内容会上不完。

    家长感叹不得不报班

    因为学校课时减少，孩子不能及时掌握，很多学校的英语老师都会要求家长课后带着孩子复习，这也导致了很多家长的不理解。“一年级孩子回家又要复习又要预习，我们家长都做了，那要老师做什么？ ”在某小学一年级的家长论坛里，有妈妈就怒气冲冲地表示质疑。更多的家长则担心自己想帮忙也使不上劲，市民李女士的儿子在市南区一所优质小学上学，开学三周，最让她头疼的就是帮着儿子复习英语，“语文、数学什么的还好说，就是在英语上为了难，我和孩子爸爸发音都不标准，就担心给孩子留下错误的第一印象。 ”

    对这个问题榉园学校一年级班主任夏菊白老师也深有体会，她在往年的班上就曾经遇到过，课下家人帮着孩子辅导越帮越乱的情况，发音不准确往往要花很多力气才能帮孩子改过来。正是出于对家庭辅导不专业的担心，一直坚持不给孩子报班的李女士最近开始动摇了，“原来打算低年级坚决不让孩子上辅导班，想让他有个快乐的童年，现在看来不报班是不行的。 ”记者在某家长论坛里发现，开学后才决定给孩子报英语辅导班的家长不在少数。

    零基础学生容易落下

    一位老师告诉记者，这几年新生“抢跑”的现象越来越多见，很多班级一开学就可以感受到孩子之间的差距，正因为有的孩子完全零基础，有的孩子早已经学过，给英语老师也出了不少难题。“因为校外辅导用的教材和学校基本上是不一样的，体现在学期终的整体掌握程度上，差距并不是很大，但随着这学期课时的减少，授课速度肯定会加快，孩子之间的差距就不太容易弥补。”这位老师不无担忧地表示。

    课时减少也影响到了很多学校的英语教学方式，“之前的一二年级英语课是很有意思的，画个小动物演个情景剧什么的，上课样式很活泼，现在一下子少了那么多节课，要减肯定先减这些内容。”小刘老师这几天已经开始更改授课内容，把激发兴趣的内容尽量压缩减少。同样感受到减课压力的，还有很多以英语特色教学闻名的学校，“字母歌”一直是榉园学校二年级学生最喜欢的英语学习方式，全班同学跟着老师又蹦又跳学字母，常常被很多家长和学生津津乐道，“之前见亲戚家孩子跳过，我女儿就特别羡慕，今年进了榉园学校，不知道还有没有机会学？ ”一位接孩子的家长怀疑“字母歌”有可能会随着课时减少而被“砍”。（记者 王晓雨）