品质。”她说。 同班的一位就坐在她身后的男生让吴莹印象深刻。他平时总是不苟言笑，课间也从不参与前后座的同学聊天，总是很紧张地在看书或做题。“其实我们都知道他是因为压力太大。他姐姐非常优秀，当年考砸了才进的浙大。他爸爸对他要求很高，有一次打电话到寝室他正在跟室友下棋，于是臭骂了他一顿。此后他再也不下棋了。”吴莹说，这位同学后来寻求学校的帮助，主动要求上心理辅导课(求是学校开设有学生自愿参加的心理辅导课)，几次课后他似乎真的放松了不少，不仅变得乐观起来，而且心理学理论说得头头是道，还开导同学们呢!“除了心理辅导课，学校还开设党课，举办与大学生的交流会、冬令营等，去年还免费带了我们部分同学去北京参观北大、清华等高校，并和那里的同学座谈，我觉得这些经历给予我们的体验和感悟不是分数能够给予的。” “对我个人而言，收获也很丰厚，高复一年没有让我的心态变得不好，反而让我更加自信，最明显的是我觉得自己变得豁达、包容和独立。”吴莹说，以前在家很得宠，平时学习不顺利还会向爸爸妈妈发火，高复以后住校，她体谅到父母的心情，知道要把一切得失留给自己慢慢“消化”，而这样也让自己慢慢成熟起来。高复学校是一个大家庭，同学们来自各个地方，每个人的习惯、态度、价值观以及为人处世的方法都不一样，在这里学习和生活让吴莹觉得自己不再是一个孩子，除了抓好成绩，还要学会做人，需要拥有一颗容人之心、一双能看其他文化的眼睛和一对愿意倾听的耳朵。 林乐琴： 手机里有两百多学生的号码 物简介：她每天六点就要起床，在学生们醒来前就开始工作，晚上要到10点半以后，等学生们都休息了，她才能上床休息。她的手机里存着200多个学生的手机号码，那些都是已经毕业的学生的手机号码，她说，这些号码她都要留着，除了师生感情深这个原因外，她说其实这些手机号码对她还有一个很大的帮助——可以服务于这些正在复读的学生。她心里一直有个秘密没告诉学生——她其实没有教过高中，但她的学生中考上名牌大学的人数却是最多的。 求是高复的班主任所扮演的角色与一般的学校不同：她不任课，而是专职负责同学们的思想品德教育，管理学生们的生活。但班主任的担子却非常重，如果这个班级考上名校的人数不多，班主任总是第一个要承担责任的，我自己也会觉得对不起学生。 刚进这个学校的学生会怕我，觉得我很严肃，但熟悉后，有的学生会发现我很好说话，喜欢跟我做朋友，甚至跟我打打闹闹。为什么要严?作为班主任，不严不行，学生必须要遵守纪律，严格点对他们有好处。我一直跟学生们说，严格是为他们好，学生们也能理解的。在这个基础上，我再跟他们交朋友。 来高复的学生，很多都有个问题，那就是自信不足，作为班主任，这是必须要解决的问题。我会经常把往届那些考上名校的学生带来，跟师弟师妹们交流，现身说法，增强他们的自信心。 班主任不上课，但学生们的作业本、考试卷，每门课我都得看，哪个学生哪门课这次没考好，哪道题丢分了，我都得关注，然后找到学生，跟他一起分析原因，解决问题。我要了解每个学生的优点弱点，我会督促他们改正，这些都是非常琐碎的。班主任要注意很多细小的工作，比如临近高考做模拟考试，我会不开空调，为什么?因为高考考场是没有空调的，我要让学生们适应高考的环境。 平常学习，我会重视学生们的成绩，但到五六月份，我会更加注重他们的心态，有的没有自信，我得帮助他们树立自信，有的学生太自信了，我得提醒他们不能骄傲。 在求是高复已经工作了十几年，我觉得在这里，大家都全身心地投入到为学生们服务的工作当中，有很好的软环境，所以这么多年来，我觉得工作得很开心。
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