北京将设立神童成才通道 从小学到大学一路通

    随着国家教育体制改革试点项目的陆续启动，各省市进入了新一轮的教育改革。昨天，市教委公布了本市参与国家教育体制改革试点的16个项目，这些项目涉及城乡教育一体化、城区义务教育学校均衡发展、探索拔尖创新人才培养模式、职业教育改革等多个方面。市教委表示，目前具体参与各项目试点的区县和学校还在申报审批中，力争用三到五年时间取得一批突破性成果。

    教育资源区域内共享

    从今年起，本市将继续推进义务教育学校标准化建设，探索区域内教师队伍、办学条件等教育资源均衡配置和资源共享，充分发挥信息平台的作用，鼓励名校开放优质教育资源。教师培训体系逐渐完善，并建立区域内教师流动制度。

    通过3年实验，本市将建立完善区域内城乡教育一体化发展机制。

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    东城实行学校深度联盟

    作为北京市率先实行教师跨校交流的区县，记者从东城区教委获悉，东城将通过学校深度联盟探索学段衔接，实现优质教育资源的最大共享。

    作为试点，二中分校已与二中达成“软件资源融通、硬件资源共享”的模式，而新鲜胡同小学也与二中分校尝试中小衔接，这种小学与初中、初中与高中深度联盟的方式，将从创新人才培养的角度，整体构建人才培养模式。未来两三年，这三所学校有望实现九年一贯制甚至十二年一贯制。

    建超常儿童绿色成才通道

    在“探索拔尖创新人才培养模式”试点中，本市计划建立早期儿童创新人才培养基地，为超常儿童提供合适的教育，打造从小学、初中、高中到大学的“绿色成才通道”。建立高中阶段创新人才培养的实验学校，探索有利于拔尖创新人才成长的课程体系、教学方式和考核方式。

    开展普通高中特色发展试验。在办学体制机制、教学内容方法、招生评价方式等方面试验，促使一些学校逐步形成独特的教育风格。

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    三十五中打造科技创新班

    记者从北京三十五中获悉，该校与中科院合作开设的“科技创新人才早期培养班”已被纳入到此次拔尖创新人才培养的试点中。此外，该校还在初中阶段开设了两个“六年一贯制课程班”，初中生可以提前半年升入本校高中，虽然参加中考，但不以中考成绩作为升学标准。这一创新突破了中考限制，为优秀人学生提供了成才的绿色通道。

    三十五中借助中科院的资源，开设了四大领域172门选修课程，并设立多个个性化实验室。学校计划今年招收一批博士，建立博士工作室，学生们将在这些博士“导师”的指导下开展科学研究。同时，学校还将设立少年科学院，让高中学生做初中学生的导师，实行“双导师”制。

    师范生资助标准提高

    今后，市属高校师范生学费和学生资助政策将进行改革，提高资助标准，还将制定相应的配套政策，以吸引更多的优秀人才报考师范院校。目前，市属高校师范类专业可以免收学费，但非师范专业师范生每年要花几千元到上万元不等的学费，成绩优秀者可获得一定的奖学金和助学金，家庭经济特别困难学生才能申请学费减免。

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    两类高职生免试读成考本科

    记者从北京教育考试院获悉，从2009年起，本市首次对两类高职学生实行免试读成考本科。这两类学生包括：普通高职（专科）毕业生服义务兵役退役和“下基层”服务期满。此项招生采取计划单列、自愿报名、申请入学、审核公示后录取的办法。学习方式为业余，在校学习时间一般为二年半，学费自理。

    考试院有关负责人表示，成考招生实行改革后，录取标准将不再拘泥于一纸分数，而是从考生的职业能力、业务水平等多方面进行考核，使成人高考真正服务于有需求的考生，构建多层次的人才立交桥。

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    参加国家教育体制

    改革试点的16个项目

    一、探索城乡教育一体化发展的有效途径

    二、推进城区义务教育学校均衡发展

    三、推进中小学德育内容、方法和机制创新

    四、探索拔尖创新人才培养模式

    五、开展普通高中特色发展试验

    六、研究制订义务教育质量督导评价标准

    七、探索有效履行教育督导职能的体制机制

    八、开展地方政府促进高等职业教育发展综合改革试点

    九、探索和完善科研院所与高等学校联合培养研究生的体制机制

    十、探索开放大学建设模式

    十一、改革成人高等教育招生考试制度

    十二、探索在京中央高校与市属高校共建新模式

    十三、探索高水平中外合作办学模式

    十四、城镇优秀教师赴农村学校任教的政策研究

    十五、北京市属高校师范生资助体制改革

    十六、省级政府教育统筹综合改革

    （记者 张灵）