燕儿岛路小学“五式”提升学习成效

    为了进一步提高学校党组织的学习力、创新力和战斗力，充分发挥党组织在建设学习型组织、推进素质教育中的示范引领作用,学校党支部创新学习形式，营造学习氛围，大力推进学习型党组织建设，进一步提高办学的整体质量和水平。

    一是素养提升式学习。学校党支部成立建设学习型党组织领导小组，全面领导组织学校学习型党组织的创建工作，确保我校建设学习型党组织活动正常进行和有效开展。支部组织党员们集体学习理

    二是内引外派式学习。每年学校派出数十位干部教师参加各级各类的观摩学习，吸取经验、缩短发展进程。还借助教育中心联系校的优势，通过集体调研和各组教研员深入课堂听课，与老师们分别座谈评课，答疑解惑，老师收获教材解析、课堂教学、组织评价等全方位的指导，老师也借助教研活动促进自己理论和实践水平的提高。数十位教师分别执教市区级公开课，交流经验，成为骨干班优秀学员，提高教师成长速度。

    三是集体反思式学习。学校抓住教师备课、学生作业检查，上级调研和阶段检测等机会继续开展反思学习。集体反馈通报制度成为我校实现“小步快挪”的有效途径之一，组织教研组长的质量分析报告，更是自下而上的集体反思。

    四是“打造组长”式学习。为学科组长提供学习培训机会，在学校教学研究活动中，着力锻造组长的领导能力。期初制定教研集备计划，组织教师进行教学研究，参与指导教师出课，撰写学科质量反馈报告，提高学科组长高起点全方位的组织能力。

    五是“名师带动”式学习。学校借助名师工程，举行了拜师活动，签订师徒结对协议，制定师徒结对工作制度，设计名师带动成长手册，记录师徒间交流成长的足迹。发挥名师示范作用：开放课堂教学，举行专题讲座活动。发挥名师指导作用：引领学科组长组织学科教研活动；跟踪骨干教师听课评课；指导新教师挖掘教材。“名师带动”活动，感染带动青年教师，形成奉献教育、潜心研究的朴实的工作作风；与市实验学校进行教师间、学生间的交流，引发了师生的思想碰撞，开拓视野。