资料图片：7月21日，北京市海淀区八一中学学生代表白雪在新闻发布会上展示前韩国总统卢武铉给她的关于开展北京奥运会奥林匹克教育的回信。当日，北京奥运会奥林匹克教育新闻发布会在北京奥运会主新闻中心举行。 新华社记者张国俊摄

资料图片：为北京加油　为奥运喝彩　8月3日，北京天安门广场举行文化艺术展演活动，表达中国人民祝福奥运、欢庆奥运、舞动奥运的喜悦心情，让世界各地人民感受5000年文明古国的热情好客。这是参加演出的中外演员为北京加油、为奥运喝彩。光明日报记者刘新武摄

资料图片：5月9日，北京奥组委新闻中心举行蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜5种少数民族文版《北京奥运会中学生读本》和《北京奥运会小学生读本》首发式暨向边疆少数民族少年儿童赠书仪式。为支持北京奥运，民族出版社将向内蒙古自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区等边疆民族地区的100所中小学校赠送这两种图书1000册。图为少数民族中小学生开心拿到少数民族文版“北京奥运会中小学生读本”。邢利宇 摄

    奥运期间，北京市组织48万学生现场观看奥运会比赛，近两万名“同心结”学校的师生到赛场为与其结对国家或地区的运动员加油助威。国际奥委会名誉主席萨马兰奇曾经说：“体育与文化、教育相结合，是奥林匹克的精髓。”正如萨翁所愿，奥林匹克教育已经在中国扎根。

    将奥运内容融入中小学课程

    “刘翔因伤退出比赛，令人遗憾。但我们应该保持宽容的心态，为他的勇气而加油！”8月18日，北京市望京实验学校五年级（1）班罗雪瑶在自己的记录本上记下“奥运最遗憾的事”。

    奥运会开幕以来，除了现场观赛，罗雪瑶一直在收看奥运会现场直播，这不仅是因为她喜爱运动，还在于这是一项暑假作业。据了解，望京实验学校今年暑假布置的实践作业，学生人手一册《我心中的奥运记录本》：每个学生都要把自己认为最精彩的一场比赛记录下来；介绍一位为国争光、勇夺金牌的奥运健儿；并自己评选“心目中的奥运之最”。“这是我们进行奥林匹克教育的一种方式，让孩子们在观看奥运的过程中，既感受奥运的拼搏精神，也历练自己的品格。”老师牛莉说。

    与望京实验学校一样，许多学校在教学中广泛开展奥林匹克教育，为青少年学生提供参与奥运、体验奥运的广阔平台。崇文区广渠门中学开设了“自助餐式体育选修课”，将奥运项目和中华传统体育融入学校的日常体育课程中，使同学们在参与体育锻炼的过程中感受奥林匹克精神。经过呼家楼中心小学师生们的共同努力，第一套以奥运五环的颜色为色调，以奥林匹克知识、奥运历史、奥运项目、奥林匹克精神四板块作为四个花色的主题扑克牌2006年4月问世，并向国家知识产权局申请了专利。这套扑克牌已被国际奥林匹克委员会收藏。

    北京体育大学管理学院副院长孙葆丽说：“奥运会只有16天，但我们不能仅仅停留在举办一届高水平的奥运会上，更重要的是奥运会后如何把这笔巨大的精神财富留给青少年，并转移到社会的其他领域中去。”

    首创“奥林匹克教育示范学校”

    2005年底，醒目的红字金匾“北京2008奥林匹克教育示范学校”挂上北京市20所中小学的校门。在奥林匹克历史上，用“奥林匹克”为一所中小学校命名，从未有过。如今，全国共有556所学校成为由北京奥组委、教育部和省级人民政府联合命名的“示范校”。

    从命名之日起发展至今天，各个示范校以其突出的成绩成为广大中小学开展奥林匹克教育的典型，同时这些学校发挥着示范作用，将奥林匹克教育带到周边学校和社区，带到偏远山区，带到京外学校。

    “奥林匹克教育示范学校遍布全国各地，这些不同类型、不同地区的示范学校作为骨干，辐射全国40多万所中小学校。”教育部基础教育司副司长高洪表示，奥林匹克教育已经通过国家教育行政部门实施，纳入了教育发展的体系，尤其是与学校课程建设相结合，奥林匹克教育不会因为奥运会的结束而中止。

    国际奥组委人士认为，“奥林匹克教育示范学校”是北京奥运会的首创，为国际奥林匹克运动史增添了一种新的教育模式，它将是北京奥运会为国际奥林匹克运动史做出的独特贡献。

    “中国在4亿青少年中普及奥林匹克知识，这个数字是诱人的，这体现了奥林匹克精神的真谛，这证明我们在莫斯科的选择是正确的。”这是国际奥委会主席罗格对中国奥林匹克教育活动的高度评价。 （倪光辉 刘子祎）