2008年北京奥运会为中国教育创造难得契机

       离开了教育，奥林匹克主义就不可能达到其崇高的目标。”8月8日是北京2008年奥运会倒计时一周年，在这样一个国际体育盛会脚步越来越近的时刻，重温国际奥委会前主席萨马兰奇的这句话，我们还是会为奥林匹克主义的远见卓识和巨大魅力所折服。培养体魄强健、个性勇敢、身心和谐的人，通过体育运动推动人类文明进步，永远是现代奥林匹克运动的梦想。

       北京曾向国际奥委会庄重承诺：在全国4亿青少年中开展奥林匹克教育，普及奥林匹克知识。因为中国有数量如此巨大的青少年，这成为奥林匹克教育史上规模最大、范围最广的教育行动。2008年北京奥运会，将成为提升中国教育的宽阔平台和难得契机。

       奥运热潮改变体育课

       北京广渠门中学校长吴甡曾经是雅典奥运会北京地区火炬接力手，他高擎火炬，奔跑在古老的明城墙下的情景，让前去助威的全校师生至今难忘。“校长把那支奥运火炬带回来后，每个班都传了一遍，同学们亲手摸到了火炬，都很振奋，与奥运的距离一下子拉近了很多。”广渠门中学教师邢颖说。

       这支火炬点燃起师生浓浓的奥运情怀，也增强了学校进行“自助餐式”体育选修课改革的决心。

       “能不能让体育课像自助餐一样，让学生根据自己的身体条件、兴趣爱好选择不同的运动项目？”在经过大量调查论证后，学校于2003年在北京市率先推出“自助餐式”体育选修课：从每周两节的基本技能训练课中拿出一节作为选修课，增加了足球、篮球、排球、健美操、攀岩、街舞、跆拳道等多种课程，打破年级、性别的限制，让学生们随心选择。“这项改革实行不到两年，我们就发现学生喜欢上体育课了，中考、高考的体育达标率明显提高了，更重要的是，每个学生都培养了一两项热爱的运动技能，这有益于他们今后养成健康的生活方式。”邢颖说。

       这样的改革不仅仅在广渠门中学发生，全国各地的中小学结合“阳光体育”的开展，尝试着各具特色的奥林匹克教育模式。北京市育英学校小学部将“双手倒立”列为二年级以上学生的运动项目，学生的体能、心理和协作精神大大增强；长沙市雅礼中学开展了软式排球、室内足球等新兴运动项目；即使是地处遥远西部的拉萨实验小学，每学期也坚持开展一次全校性的足球比赛，并将其确定为实施奥林匹克教育的一种形式。

       据首都体育学院教授周登嵩对全国大中小学生的调查显示，奥运氛围的渲染使得74.2%的学生对体育的兴趣更浓厚了；53%的学生以前不喜欢体育运动，现在开始喜欢了；72.8%的学生认为北京奥运会对自己的体育行为产生了影响。

       奥运为青少年带来巨大精神财富

       在北京市东交民巷小学，每个学生都知道“跨越半个地球的追寻”这几个字的含义：

       按照国际奥委会的建议，北京奥组委和教育部要开展奥林匹克教育“同心结”交流活动，在北京选取200余所学校，与国际奥委会所属的203个国家和地区的一所所学校结成姊妹校，开展文化交流等活动。而东交民巷小学的结对地区是位于加勒比海的开曼群岛，与我国相距半个地球。在查阅资料后师生们发现，与开曼群岛开展“同心结”活动，可谓困难重重：没有驻华机构、没有在京工作人员、没有在中国的留学生……“师生们没有叫苦，而是动员全校师生和家长，积极寻找每一条线索。”校长薛锡兰说，在历经半年的挫折后，学校终于联系到了开曼群岛的一所学校，全校师生都很兴奋！

       该校学生张稞雨对记者说，通过学校的广播、网络和社会课，她了解了很多开曼群岛的知识。“我盼望开曼群岛的小朋友能来中国，我要带他们游览北京的名胜古迹、品尝北京小吃。”

       “‘同心结’活动的开展，拉近了青少年与结对国家的距离，对于培养他们的国际主义胸怀，开拓国际视野很有益处，对于青少年将来融入国际大家庭有着特殊的意义。”北京体育大学管理学院副院长孙葆丽说。

       孙葆丽说，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”，都离不开教育的参与，这是提高民族的综合素质，尤其是青少年的公民素养和文明礼仪的一个极好的契机。“奥运会只有16天，但我们不能仅仅停留在举办一届高水平的奥运会，更重要的是奥运会后如何把这笔巨大的精神财富留给青少年，并转移到社会的其他领域中去。”

       奥运让很多学校成了品牌校

       一位家住北京市顺义区的老人曾经乘车近两个小时，来到北京朝阳区安慧北里第二小学，只为了给孙女买一本《奥林匹克文化与中华礼仪》教材。一本学校自编的、只有薄薄60多页的奥运教材怎么会有如此大的吸引力呢？

       安慧北里二小大队辅导员赵志敏自豪地告诉记者，书中300多张插图和儿歌、倡议书均出自孩子之手。当初编书的时候，孩子们经常在学校里忙到晚上6点，有时候刚到家，因为一点修改，又立刻跑回学校。他们觉得，虽然非常辛苦，但能参与编写这本书非常自豪，让自己长了不少才干。如今，这本书成了名气响当当的校本教材，也让安慧北里二小成了奥林匹克教育的品牌校。

       “在千载难逢的教育机遇下，一所普通学校因为奥林匹克教育一跃成为知名学校，带动了学校的发展，这样的例子在北京教育界已不是什么稀罕事。”北京奥组委教育处处长杨志成说。

       按照北京奥组委和教育部制定的《“北京2008”中小学生奥林匹克教育计划》，要在全国建设一批“北京2008奥林匹克教育示范校”。

       2005年12月6日，这项工作启动，目前全国556所奥林匹克教育示范校的挂牌已全部完成，各有特色的奥林匹克教育红红火火地在学校开展。

       据杨志成介绍，北京市200所奥林匹克教育示范学校及部分“同心结”学校已经与386所普通中小学牵手结对，共享示范校的优秀师资力量、教学设施，共同开展奥林匹克教育校本课程的研究学习，以促进城乡间、学校间的教育平衡。(赵秀红）