“青春健康”项目是青岛市计划生育协会的一项重要工作，已经在青岛的10—24岁青少年中开展了近5年，取得了显著成效。但很多人口和计划生育工作者和教育工作者发现，现在的孩子普遍早熟，很多女孩的青春期提前来临，最早的在小学三年级也就是9岁左右已经进入了青春期。生理上的提前发育和教育的相对 滞后显然已经成为面前的事实，如果不对他们进行相应的疏导和教育，就会使不少提前进入青春期的小学生紧张、困惑、不知所措。

    早在2001年，青岛市宁夏路小学就在学生中开展了生殖健康教育课。担任生殖健康教育课的周蕾老师，至今仍记得当初所面对的来自各方面的巨大压力。而今4年过去了，整个市南区的小学校都开设了生殖健康教育课，并且市南区教育局还为此制定了统一的教材，把它纳入了小学的日常教育工作中。周蕾老师说：面对6—12岁小学生进行的生殖健康教育就是教给他们一些自我保护的方法，实际上传授这些知识并不会诱导孩子去尝试一些与性有关的问题，只会让孩子更加注重自我、爱护自我。

    专家认为，应该根据不同年龄段的孩子制定不同的教学方法。比如一二年级的孩子，还存有幼儿的心态，比较热爱动画片和游戏，在对他们进行教育的时候，可以电脑制作动画，然后制作出幻灯片，再配上亲切的提问式的语言，非常受孩子欢迎。接受知识应该是个愉快的过程，如果把它搞得太严肃，不但会让孩子反感，也起不到应该有的效果。

    在给低年级孩子上课时，主要告诉孩子们一些自我清洁的方法，告诉他们要保护好自己的生殖器官，因为它很重要，不能让别人乱动等等。高年级的小学生已经具备了比较强的分析和收集资料的能力，很多知识他们都可以从网络或其他媒体上收集到。曾经担任过高年级生殖健康课的刘群老师认为，对高年级的孩子要采取朋友式的交流方法，设身处地为他着想，尊重他、相信他，才能让他接受你。

    除了朋友式的交流，老师们还采用科学的方法，比如从计划生育部门借来科学的录像带，把合适的资料节选下来，布置一些让孩子自己收集资料的话题，这些都会让孩子产生兴趣，并当作一门科学去了解，而不只是狭隘地接触“性”。肖海青