前时，广州媒体报道了惠州市一位英语只有初中水平的母亲，仅用四年时间，竟然指导11岁的女儿学英语并让女儿高分通过全国公共英语5级考试，完成了普通人用10年时间才完成的任务，创造了一个奇迹。为此，使家庭教育这一本已热门的话题更为火热，使已有误区的家庭教育日渐走向极端。

　　我国自古以来就是一个重视 家庭教育的国度，曾子杀彘、孟母三迁、岳母刺字……经典的家庭教育举不胜举。因此，重视家庭教育无可厚非，还应让其秉承传统发扬光大。然而，由于受“应试教育”的流毒入侵，家庭教育已日渐“学校化”，变成了青少年学习书本知识的“第二课堂”。要么家长亲自上阵，督促孩子“爬书山”、“填题海”，背诗文、攻奥数；要么高薪诚聘老师上门辅导；要么远送辅导中心强化训练……由此导致家长与子女之间关系冷漠、紧张甚至冲突。

　　事实上，家庭教育与学校教育既有联系又有区别。家庭教育中最重要的是教育孩子如何为人处世，在兴趣与情感、意志与性格、思想与品德等对于孩子的成长、成才有重要影响的因素上着力。上文中提及的惠州市那位创“奇迹”的母亲，她在教育孩子时固然有毅力、恒心，但却不免混淆了家庭教育和学校教育。

　　笔者认为，对家庭教育的重视无可非议，但应定位在紧密配合学校教育，弥补学校教育的不足，而不能模仿、代替或重复学校教育。家长不应只关心孩子认识多少字，会说几句英语，考试成绩全班第几，而应对孩子的兴趣、爱好、真实想法多一点关心、引导，对孩子应有的童真、天性多一点尊重、理解。