曲阜孔庙有一处景点，叫“杏坛”，用现在的话说，就是课堂或讲台。传说，孔子当年就在这里讲学，宣传他的政治理想和思想主张。所谓“三千弟子，七十二贤人”，说的是从学者之众、影响力之大，也使后人更深切地认识到课堂与讲台对人的培育、对社会生活的作用，非同一般。

　　不必 讳言，课堂、讲台特别是大学的课堂、讲台，是重要的意识形态阵地。学生的世界观、人生观、价值观的形成，学生的政治立场和思想观念的形成，都和三尺讲台有密切的关系。或许有人说，学校不是专门的思想政治教育部门，课堂上讲的是知识，讲坛上论的是学术，不应当有那么多意识形态的复杂问题。这恐怕是误解。比如，哲学社会科学学科众多，其中绝大多数学科都具有鲜明的意识形态属性。讲哲学，就不能不讲唯物主义和唯心主义的区别；讲历史，就不能不讲唯物史观和唯心史观的分野；讲法律，就不能不讲我国宪法和司法制度与西方司法制度的差异；讲新闻，就不能不讲社会主义新闻制度同西方所谓“新闻自由”的不同。所有这些，都体现着自己的立场和观点。可以说，不论我们的教师自觉或不自觉、有意或无意，总是在传播知识的同时，也传达着某种意识形态信息，这是一定的。国外的情况也一样。

　　大学课堂、讲台是对大学生进行思想政治教育的阵地。传道、授业、解惑，传道是第一位的。把思想政治理论作为大学生的必修课，也是理所当然的。我们国家正处在改革开放变革时期，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，大学生思想相当活跃，思想上的困惑和疑难问题不少。比如，怎样看待社会生活中存在的这样那样的矛盾和问题；怎样处理国家发展和个人成才的关系；怎样提高自己的思想道德水平和文明素质等等，都需要教育和引导。教授要教，导师要导，其中最重要的是，要使我们的大学生热爱党、热爱祖国、热爱人民，热爱中国特色社会主义事业，树立远大理想，矢志报效祖国。当然，大学思想政治教育也应探索新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。

　　三尺讲台，兹事体大。教师在从事学术研究方面，可以有自己的见解，但不能把讲台变成个人的论坛，还是要坚持“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”，对国家负责、对社会负责、对学生负责，不能想怎么讲就怎么讲。学校应该有一种研究和探讨的气氛，但不能对错误的思想主张听之任之、放任自流。我们是社会主义的大学，坚持党的领导和社会主义制度、坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位应该理直气壮，宣传党的理论、路线、方针、政策应该旗帜鲜明。

　　“如坐春风之中，仰沾时雨之化。”这是古人对教育境界的追求，也是党和人民对教育的殷切期待。教师责任可谓大矣，讲台分量可谓重矣。愿我们的课堂和讲台多一些启人心智的春风、催人奋进的时雨，愿我们的学校培育出更多有理想有道德有文化有纪律的社会主义事业建设者和接班人。(金采薇)