“现在经受不住挫折，将来怎么经风雨？”、“不公布分数和排名，怎么知道自己和同学的差距？”、“现在的排名可以不公开，可中考和高考还是要看分数的啊？”……昨天下午，杨浦小学举行了关于“考试分数排名该不该公开”的辩论，面对反方同学的一连串提问，主张成绩作为隐私不该公开的正方同学 无奈败下阵来，结果颇出人意料。

    “人大将立法‘小学生成绩和排名作为隐私不能公开’的消息传到学校，马上成为学生的热门话题。”组织这场学生辩论的王群老师说，根据自己班上的小调查，支持公开成绩排名的学生约占三分之二，其余则是支持不公开的学生，支持不公开的学生中又以成绩出色的学生居多。为了让大家讨论这个问题，王群组织了这场由学生自由组队的辩论赛。

    “一个同学如果考试考砸了，成绩排名公开会给他带来多大的压力，造成多大的伤害？”主张不公开成绩的正方一辩杨润杰在自由辩论中率先发言，可反方四辩傅聪同学马上搬出课本中的课文来反驳，“四年级语文课上有篇课文叫《一定要争气》，介绍我国生物学家童第周当年英语只考零分被同学和老师嘲笑，但他奋发努力，终于考到了满分。如果像对方辩友所说，成绩考差了被公开就会有心理问题，那么我们是不是就会少了一位伟大的科学家了。”

    整个辩论中针锋相对的场面屡屡可见，虽然只是五年级小学生，但8名参加辩论的同学都作了充分准备，辩论过程有模有样。隐私的定义、取消期中考试、学生心理健康等话题都被引入到辩论中。让人略感意外的是，原本被更多同学支持的正方始终无法说服主张公开成绩的反方同学，说理和气势上都略输一筹。

    “学生也说服不了自己，说明我们教育的瓶颈问题还没有解决，即便减负，学校、家庭还有学生自己的潜在压力，依然会让学生透不过气来。”

    王群告诉记者，孩子的观点是从学校、家庭潜移默化而来的，社会“以分取人”的大环境没有改变是最大的掣肘，比如现在好的民办中学招生，甚至明确提出不看学生的等级考评成绩，而一定要看学生以百分计算的原始分数。

    旁听了此次辩论的校长张智认为，完全否定排名是否合理的确值得探讨，学校也鼓励学生思考这个问题，学校对学生在辩论中体现出的辩证看问题的态度感到欣慰。 (阎云飞)