“‘辛酸父亲’是一种普遍现象，具有时代的特点，其根本原因是教育的失误。”针对由“辛酸父亲的来信”引发的讨论，中国青少年研究中心副主任、研究员，同时也是一位大四女生父亲的孙 云晓老师忧虑地说。

    “我们从小没有教会孩子如何爱别人，教育种下了‘冷漠’的瓜，必然会收获‘无情’的果”，孙云晓在十几年前，探索中日青少年的差别时，就曾经指出我国的教育存在着严重的弊端，“现在，这种弊端的结果已经显现出来了”。

    结合自己十几年的研究孙云晓指出，上世纪80年代出生的一代人是“多色彩的一代”，他们有以往任何一代都不具备的优点：有很强的独立、法律、环保、平等意识；对新事物非常敏锐同时有极大的热情；他们自信、自主，并乐于与他人交往。“但是，他们同时也存在致命的缺陷”，孙云晓说，这一代青年责任心偏差；勤劳、勤俭意识较弱；攻击性增强，主要表现在与别人交往时很少顾及别人的感受，容易让他人受到伤害；同时认知需要偏低，有明显的厌学倾向。

    “他们是吸吮着改革开放的乳汁长大的一代”，孙云晓说，“因此，他们的优点和缺点都有很强的时代特点。”他们享受了最开放的社会，文化和物质的营养都异常丰富，所以具有前代人不具备的优势。同时，他们也赶上了经济高速发展，生活压力非常大的社会。父母溺爱、学校升学压力极大、社会偶像更多带有“金钱味”，这些造成了“80年代”孩子价值观的部分扭曲，在他们的眼中“平凡的生活是一种耻辱”。

    “但是，时代特点和‘辛酸父亲’现象之间并没有必然关系。”孙云晓说，教育在其中起着重要的作用。

    “什么是教育？教育是当孩子们长大以后还能留下的东西，就是行为习惯。”孙云晓借用爱因斯坦解释了教育的本质，“我们告诉孩子什么是正确的，这只是教育的一个环节，就好像一壶水烧热了前50℃，只有当所教的东西变为习惯时，教育的过程才真正完成，是这壶水的后50℃，这时的水才算真正烧开。”

    按照孙云晓的理论，“辛酸父亲”及学校对孩子的教育只是一壶没有烧开的水，“充其量也就30℃”。

    “当然，我们也不能把责任全都推给父母和学校，学生本身也有责任”，孙云晓老师说，从法律的角度看，大学生已经到了可以承担责任的年龄，而且他们对自己的成长所负的责任应该越来越大，“辛酸父亲”从一个侧面也反映出了大学生在自我教育方面的缺失。（记者樊未晨）

特约编辑：张庆德