达思教授指 出，因为智商测试的相关因素考虑不全，没有把个体智商差异和社会历史文化决定思维方式联系起来，促使人们对它的实际意义开始怀疑。

　　随着智力教育理论的变化，人们对智力的了解也越来越深入，智力不等同于智商，而是一个认知过程。

　　达思说，现在的问题是：智商测试的真实准确性到底有多大？是否应该促进人们寻求公平合理的智力分配呢？

　　智商的测试已经开展了很多年，随着人类认识水平的提高和科技手段的改进，传统智商测试的科学性受到了人们的质疑，一些试验表明智商测试的结果

　　与被测试者将来的发展前途和所取得成就相关性不大，越来越多的人开始思索智商测试的前景，研究影响智力的因素，为科学评估人才提供依据。(徐民强)

特约编辑 徐新胜