可能正因为如此，本版上期有关《孩子的答卷，大人能得几分？》的专题报道得到了许多家长和家庭教育专家的关注，他们纷纷来信来电参与讨论。有的对社会上成年人的德道缺失表示自己的遗憾；有的谈了自己在孩子品德教育的上的感悟。他们的语气焦虑、急迫、真诚，从他们身上，我们看到了家长们强烈的责任感。
然而，仅有家长的责任感是不够的。社会的日趋一体化让未成年人的教育也随之日趋公育化。对于孩子来说，社会上的任何一个角落都是他们的课堂，任何一个公民都是他们的师长，任何一次事件都是他们的课案，任何一种行为都是对他们的示范。因此，我们每一个人都应该清醒地意识到自己对孩子的责任。面对孩子，我们有必要重新做人。
楚跃明（小学生家长）：
必须等爷爷动筷后才能吃饭
孩子的爷爷和我们住在一起，所以平时最直接的就是教育孩子要尊老爱幼。每次吃饭必须要等爷爷动筷后其他人才能动筷，吃饭前必须要先叫上父母和爷爷后才能吃饭，让孩子从小养成懂规矩的习惯。平时也让孩子锻炼点生活自理的能力，在孩子小的时候就教她煮面条，现在也让她洗洗碗。平时经常跟孩子讲讲做人的道理。家长在孩子面前的言传身教是很重要的，我们带孩子去公共场合，像去公园，就不乱扔垃圾，坐车就排队上车，不插队。小孩子也很会较真的，还活学活用，看到有人随地吐痰，就会来跟我说这个人真不讲公德；有的时候我开车看到绿灯跳红灯的时候想冲过去，她又会劝阻我，还叫我不要冲动。学校讲了安全带的事后，她回来就特别关注我有没有系安全带。作为家长，我在孩子面前都很注意，就是为了给孩子一个好的表率，幸好我自认为自己做得还行。
我们家长对待孩子的道德教育，主要是通过自己的指引教给孩子一种方法，让他们自己辨别身边的事情的好坏。现在跟小孩子讲爱祖国之类的话太笼统了点，应该让他们从爱父母、爱老师、爱同学，爱自己身边的人做起，去遵守社会公德，养成好的公德意识。
现在社会上很多大人不讲公德，确实是一个普遍存在的问题，我觉得这是一个社会发展中可能会出现的问题，是社会发展不平衡的缘故。
潘红（教师）：
不打牌，不抽烟喝酒，回家后看完新闻就各自工作
我们夫妻俩都是老师，平时在学校里都比较忙，对孩子的教育不太可能事事关注，但我们努力给孩子一种好的生活氛围和环境。像我们夫妻生活规律都很好，不打牌，不抽烟喝酒，回家后看完新闻就各自工作，所以孩子渐渐地也跟我们一样养成了习惯，每天看完中央台大风车和新闻后，也会很自觉地回房做作业。为人父母的为人处事一定要以身作则，从小处着手，我们常教育孩子对人要有大度心，要宽容，不要老是以我为中心，要多想想别人。我们和孩子的交流很平等的，虽然工作忙，但也经常借吃饭、散步的机会进行交流。像有时候工作忙，父母家就不太去，孩子就会来提醒我们要去看看老人，这就是我们和孩子经常沟通、平等交流的结果。
我是当老师的，接触的家长比较多，发现家长常常数落自己的孩子如何如何不好，其实是他们自己出了问题。有的家长言行不一致，对孩子的要求很严格，但自己却要求过松，还从不检讨自己，只是一味地说孩子有错误。这样孩子怎么能服气呢？
徐女士（警察）：
一点点的积累才能养成好习惯
平时我们教育孩子都从小地方教起，比方说孩子说话的方式、口气不对了，就马上纠正他，经常给他看英雄人物、正面人物的事迹或者报道，让孩子从小就养成正义感。我们还教育孩子要尊敬老师，尊敬长辈，要爱劳动，要会节约，让孩子帮大人做家务。我想让孩子从小就参与活动，让他一点点积累，从小养成好的行为习惯。
这点上，孩子的外公甚至比我们做父母的还严厉。外公家教很严的，我们有不对的地方，老人家马上就要纠正，对外孙自然是不放松的。有的时候对孩子是要严厉一点，要来点硬的。家里人要重视，齐心协力，老师做不到的，不太好管的，我们家长就要管起来，老师不方便训的，我们家长来训。不能让孩子从小养成优越感，太以自我为中心，当然也要合理对待孩子的要求，要和孩子平等相待。
吴群（公务员）：
你虚荣孩子也虚荣
很多家长喜欢将自己的孩子和别人的孩子进行比较，如果自己的孩子比别人的孩子出色就会沾沾自喜，如果比别人家的孩子差就会对自己的孩子加以斥责。与人比较的确会有促动作用，但是也会带来负面影响。因为，家长之间拿来比较的一般都是成绩，这会使孩子唯成绩好坏为标准。其实，每个孩子都有自己的优点，每个孩子的成长道路也不一定相同，家长们不一定要强求孩子的成绩好，更为关键的要培养孩子的思想道德和能力。成年人要抛却“爱慕虚荣的思想”，不要整日关注孩子的成绩或者热衷于孩子间成绩的比较，家长应该更注重对孩子思想道德能力的培养，这样，对孩子的成长才有帮助。
王晓玲（教师）：
坐公交车时，我先让座
我是一名教师，我看了孩子眼中家长的缺失，真的为之脸红。以下是我每天上班都会看到的种种不良现象：汽车行驶违章；随地吐痰；乱扔废弃物；闯红灯；行人不走人行道；自行车骑到车行道上；骑车带人等等。坐公交车则会看到上车无序、抢座位、不给老人孕妇让座、甚至为此争吵。看到这些现象我感到非常难过，我们当老师的天天在教育孩子们，实际效果如何呢？其实大人的行为是孩子最好的镜子，时时影响着孩子的行为。
我认为许多不良的行为光光靠教育也是不行的，要重罚（或罚款，或罚义务劳动）。要让大家知道对自己的不良行为是要付出代价，只有整个社会环境好了，才会渐渐形成良性循环。我的孩子坐公交车就会主动让座，因为我自己坐公交车时都会把座位让给有需要的人，孩子潜移默化就会了。
圆圆妈：
先学会说：“您好，请等一下，对不起”
现在父母很重视早期教育，但多表现在才艺方面，对孩子的生活习惯和道德素质的教育却不是十分关注。我认为，成才必先成人。对人有礼貌，爱劳动，守纪律，孝敬父母等优良品质在幼年时就要注重培养，这些性格往往影响人的一生。这种教育必须从细节开始。
圆圆两岁时，对家里的电话机特别感兴趣，只要电话铃一响，她就会靠近电话并且摆弄电话。我看准时机地对她进行教育，因为打电话是日常生活中与人交流获取信息的方式之一，除了教会孩子使用电话外，文明用语的传授是十分重要的，这一细节决不能忽视。会通过电话与人交流是人的教养的重要一环。当圆圆懂事并能简单会话时，我就开始教她怎样拨号，听声，问话，并经常与她一起模拟打电话，传授电话用语，如：“您好，找哪位？请等一下。您好，请问XX在家吗？对不起，您打错了。”我们在打电话时，也及时地让圆圆一起参与讲几句话。久而久之，孩子通过玩电话，打电话，既掌握了打电话的技能技巧，也学会了文明用语。大家都夸圆圆是个有礼貌的好孩子。
注重生活中的细节，及时对孩子进行教育，这是我们每位家长都应该做到的。
专家发言
朱棣云（省家教学会副理事长）：
教育就是你怎么说话，你怎么对待朋友
提到家长的道德缺失，我想起我一个同事的故事。她带孙女时带得很累，比如穿马路时候，孙女在边上，她就必须要走人行横道线。但她孙女告诉她说：“妈妈就是带我乱穿马路的。”这让她觉得很无奈。很多成人知道应该怎么教育孩子，但现实中往往自己做不到。这让孩子备感困惑，甚至使得有些孩子变成了两面派，知道可以说一套做一套。现在公交车上，年轻人想不到要去让座，这就是他的父母在他小时候没有教好他。我们在公交车上时常可以看到这种情况，家长上车时抢着位子就给孩子坐，自己不坐。这种做法让孩子从小养成了“我为什么要让座？”的想法。
现在家长们的道德缺失的根源是自私，只想着自己，很少想着别人。对公共场所的公共道德基本是没概念的。还有一些家长在别人有危险需要帮助的时候，明明力所能及，却不帮助，站在一旁。有个例子让我记忆深刻：有四个小孩违反学校规定去池塘里游泳，有一个孩子溺水了，另两个孩子要去找大人，还有一个孩子就不许。他说：“我们游泳是违反学校规定的，学校要骂的。”就这样，三人约好回家都不说这件事情，还把溺水孩子的衣服藏好。等过了两三天，大人们找到他们，他们才不得已说出来了。而且那个不让其他人呼救的孩子的家长，竟然说自己的孩子没什么错。很明显的这个小孩的不要呼救的行为就是父母平时的言传身教。
一般人有一些缺点可能危害不大，但作为家长，有了缺点是必须要改掉的，因为这会对孩子影响很深。家长，还有老师要教育好孩子，就要努力改正自己的缺点，从小事上做起。现在有些学校有这么一种现象，成绩好的孩子不做公共的事情。一次，有一个班没人打扫卫生，负责的老师来了，他对一个男孩子说：“你来扫地。”后来我发现这个孩子不是这个班的，因为他成绩不好，所以说叫他扫。当时，这个班上的一个成绩挺好的女孩子就在边上，但她不扫，老师也没有叫她去扫。为什么会这样？现在许多家长处处为孩子争利益，往往没有想到教孩子最基本的道德原则。有人提倡说孩子要温良恭俭让，可是大人都做不到又怎么要求孩子呢？现在能处处表现“谦谦君子”的家长很少。教育孩子不是要你唠叨的，其实只要家长做得好，孩子就会学着做。真正好的孩子，不是家长口头教导出来的，而是看父母行为看出来的。父母从来没有粗话的，孩子又怎么学得会粗话呢？前苏联的一个教育家说，教育就是你怎么说话，你怎么交往，你怎么对待朋友，甚至你的背影。
王晓燕（早期教育专家）：
对自己好的人比对自己坏的人多，这个世界就是好的
对子女的道德教育，我的观点就是“随风潜入夜，润物细无声”。我们不光要注重有形的教育，更要注重无形的教育。
什么是有形的教育？就是日常生活中我们经常唠叨孩子要团结友爱，让他们做好事写文章，这样的道德教育太形式化，太生硬，离孩子的生活太远。大人、家长也应该在日常行为中，随时随地体现一种榜样、示范的作用，通过自己的示范给孩子一种正确的引导。家庭里要随时有一种爱的行为、爱的语言，比方妻子烧了好菜，丈夫就可以当着孩子的面称赞妻子，感谢妻子为家人辛苦烧菜。或者看到老人在扫地时，大人马上过去说“我来扫吧，您年纪大了，还是歇歇吧。”诸如此类看起来好像很别扭甚至有点肉麻的话，却恰恰是对孩子最好的引导，通过生活当中随时随地发生的契机来引导孩子，让孩子知道爱，知道真善美。
对于孩子的道德教育是体现在朝夕中的。比方坐车给老人让座，不闯红灯，不踩草皮。教育孩子要能够带着欣赏的眼光看人，不要事事以牙还牙，你打我一拳我一定要还回来，要宽容待人，让孩子知道缺点少下去的就是好孩子，对自己好的人比对自己坏的人多，这个世界就是美好的。
李绍才（杭州新世纪外国语学校校长）：
孩子吃亏，家长怎么教
家长的陋习有很多，但现在家长对孩子的最大的影响就是自私的心理。他从不把孩子放到社会中去考虑，认为自己只有一个孩子，吃不得一点亏。自己的孩子破坏公共财物，也不去阻拦，认为这是公共的东西，大人的这种想法对小孩的影响是远远胜过老师的影响。因为孩子认为父母都是对的，也是他们的榜样。不少家长们无条件地给他们创造优越的条件，无原则地让小孩子开心地成长、养尊处优，认为就是最大的爱，其实这是在害孩子。
让孩子能够接纳别人，宽容别人，理解别人，最好的教育者就是家长。举个最简单的例子，碰到孩子吃亏了，明智的家长就会说小朋友之间有点委屈没什么的，就不要太计较了。所谓的挫折教育不是人为地制造挫折，而是在小事情上让孩子变得大气一些，能够宽容别人，理解别人。
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我始终这样认为，由于社会上没有专门培育孩子品德的机构，这个任务就落在了父母的身上。那些不注意培养孩子品德的父母，是没有尽到责任的父母。母亲爱虚荣，那么女儿必然是这样的。父亲好喝酒，独生子也会喝酒；父亲管不住自己的嘴，儿子也会如此。父母如果严格要求自己，作孩子的表率，努力培养孩子的好品德，就会为他们的美好前程创造条件。这样的父母是令人尊敬的。
我认为孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版。我向卡尔灌输任何东西，自己都要做出榜样。为培养独生子的品德，我知道我的行为要自慎，应处处作他的表率。———摘自《卡尔·威特的教育》
在现实生活中，我们常遇到这样的情况，母亲为了让孩子从小学好，嘱咐了千言万语，但孩子身上的毛病还是一个劲地滋长，原因在于这样的言教脱离了自己的身教。你让孩子勤奋学习，自己却无所事事；你让孩子搞好团结，自己却同邻居摩擦不断。这种言教是不可能达到目的的。因为你在言教的同时，你的身教却以更强大的功率在做反宣传。就如你嗜酒如命，等发现孩子也如此已经晚了，这不是“我已经后悔了，你千万别学我”一句话就能让孩子改掉的，因为你即使是在说这句话时，你的内心、你的眼神乃至你的每一个细胞其实都在强化另外一个意思，都是在鼓励他喝酒而不是戒酒。因此，我们必须规范我们的行为，给我们孩子一个良好的习育。———摘自《发现母亲》
很多人对美国家庭教育有误解，以为美国人只强调孩子的独立性、创造性、个性等等，并不重视孩子的“懂事”。这实在是一个不小的误会，其实美国人也很注重孩子的“懂事”教育。
美国的家庭教育很强调孩子遵守规章制度、遵守公共道德的教育。比如，在公共场所要自觉排队，在公共汽车上不抢座位，孩子之间玩游戏要注意“taketurns”———轮流，得了别人的帮助要道谢，为陌生人把门，等等。孩子接受了别人的帮助后，哪怕这个帮助是来自自己的父母、姐妹兄弟，都会道个谢。有时候孩子忘了说谢谢，父母会笑着提醒：“那个magic（神奇）的词是什么？”孩子就会赶快说声“谢谢”。美国家庭晚饭后一个很习惯的结束词是对做饭的人表示感谢。我的一位朋友曾告诉我她那个四岁的儿子的趣事：每回如果儿子不喜欢吃她做的饭，他会很懂事地说：“妈妈，您做的饭真好吃。非常感谢您，但是我已经吃饱了。”上商店，常可以看见一些可爱的孩子站在门边为你把着门，孩子的父母会笑眯眯地等在旁边，让孩子体验一下助人为乐的“乐趣”。
每次乘飞机回国，当你一站一站地接近中国时，你会觉得，当那些不让道、不排队、推推搡搡一类的现象越来越严重时，你就知道你回到了祖国。而当你感觉这种现象越来越少时，这就意味着你离祖国越来越远……
这是一种无法用语言表达的内心痛楚。———摘自《家庭教育在美国》
