晚报讯 统计显示，青岛有近4万户居民家中拥有钢琴，有五万多孩子在学琴，这个数目在全国都列居前位。青岛人为孩子进行音乐素质教育不吝投资，固然可喜，但一方面是家长有增无减的热情，另一方面却是琴童的叫苦连天，这个矛盾怎样解决？专家给出的意见是：去掉功利目的，把学琴纯粹当作一种快乐。

    家长琴童两厢“叫苦”

    采访中许多琴童和家长说起学琴都是一肚子“苦水”。“每次都是逼着他上琴。上了琴，一会儿要去尿尿，一会儿要去喝水，能拖就拖。”家住台柳路的兰晓梅女士说，她10岁的儿子学琴4年了，才考出个6级，真把她急死了。

    而一位姓周的女士则对记者说，她的女儿学琴3年了，换了两个老师，开始那个老师老批评她，每次学琴她都“打怵”，后来坚决不去了，无奈换了老师，可女儿却说人家教得没意思，还是不想学。周女士说，现在只好硬着头皮学了，“怎么也得拿下10级再停吧！”

    采访中记者了解到，许多家长都给孩子定了目标，家长们潜意识里以为考级就是目标，并且许多家长互相攀比，无形中给孩子制造了压力。

    专家解惑：快乐为本

    为此，记者采访了正在青岛为中国音协音乐考级充当评委的深圳专家王葆栋。他认为，学音乐本身应当是件快乐的事，孩子厌学是因为在学的过程中，许多家长和老师急功近利，拔苗助长，使孩子不堪重负，身心疲惫。他说，谁都知道音乐是美的，要领会这个美需要引导，需要氛围，家长老师的威逼让孩子丧失了发现美寻找美的灵气和心境。

    如何解决这个问题呢？王葆栋的意见是：首先，家长知道这是素质教育，要以培养孩子的兴趣为主，考级绝不是目的，只是促动孩子学习的手段之一，可有可无。其次是老师在教学中要不失时机地引导，比如讲一讲乐曲创作时的小故事，讲讲作曲家的生平和秩事，让孩子去发现其中美妙的东西，把学琴当作一件快乐的事。

    培养兴趣方为上策

   其实，许多家长也有这种愿望，就是希望老师多讲讲音乐的背景的东西，一味机械地弹琴，在旁边看的家长也觉得枯燥得很。还有的家长说，他们很想建议一对一教孩子的老师，定期把几个孩子凑在一起，互相弹弹曲子，交流一下，但他们一般都有这种顾虑：老师教孩子都是要收费的，几个孩子凑一起交流，叫人家老师收费还是不收费？

    当然，并不是所有琴童都厌学，所有家长都喊累。今年考10级的谢菲菲的家长说，孩子学琴5年，兴致一直很高。考10级还是孩子自己要求的。不过，谢菲菲的家长说，菲菲的老师一直采用循循善诱的教学方法，给孩子讲乐理，讲音乐背景，还鼓励孩子听歌带，参加音乐会，培养了孩子的音乐情操。女儿在海韵琴行音乐学校学琴的刘伟先生说，海韵音乐学校有周末音乐厅，每周都举行学生音乐会，他女儿已上过好几次台了，同学之间交流互动，很有效果，现在他女儿对学琴充满兴趣，每次都绘声绘色地跟家长说学琴的事，对学琴充满了自信。

    著名小提琴家盛中国来青岛演出时曾对一位琴童家长说过，现在孩子学琴95％都不可能成为专业的，学音乐的目的应该是培养孩子的兴趣，让他的智力、心灵得到健康的成长，让他成为一个有品位的人、一个有格调的人，一个远离低级趣味的人，一个受社会欢迎的人。做到这些，孩子学琴的目的应该说就达到了。（记者王衍芬）