新华社哈尔滨８月３日专电（记者曹霁阳）在人的一生中，性生理、性心理的发育是一个连续的过程，在不同的发育阶段，会有不同的性发育现象和性困扰。专家提醒家长，应根据孩子不同年龄阶段的特点进行适时、适度的性健康教育，以利于他们健康成长。

　　哈尔滨医科大学与哈尔滨市妇联进行的家庭性健康教育调查显 示，幼儿家长普遍认为对幼儿进行性教育非常必要，但他们缺乏获取性知识和实施性教育的自觉性，在对幼儿进行性健康教育时，经常处于被动、无意识状态。

　　调查中，对“我从哪里来的”等一般性问题，有７３．８４％的家长表示能如实回答孩子。对孩子看到动物交配问及的“它们在干什么”等深层次问题，家长们表现出不是害羞，就是无可奈何，或是茫然不知所措，不能给予孩子满意的答案。可以看出，幼儿家长在实施性教育的能力上还远远不够。

　　调查显示，幼儿家长的文化层次越高，越重视孩子的早期教育，对孩子在生活中遇到和涉及的有关性方面的问题，能够有意识地加以正确引导。虽然这一时期进行的性健康教育多是初级的、原始的、启蒙的，是在日常生活中潜移默化的无意识教育，但易于进行，也易于被孩子接受。

　　主持这项调查的哈尔滨医科大学医学心理学教授王丽敏说，对孩子进行性教育，应该从幼儿时期开始，因为人的性别意识是从幼儿时期养成的，让孩子从小以非常坦诚的态度去面对性，可以使他们在性心理发育过程中少走弯路，所以这一时期是对孩子进行性健康教育的最佳时期。

　　家长应有意识地引导幼儿凭借外观特点辨认男孩和女孩的差异，采取具体、简易的形象来区别性别。随着孩子认知能力的提高，应该告诉他们身体的隐私部位有哪些及如何加以防护，还可向孩子讲解生命的诞生过程。

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