【南京日报报道】 （记者　谈洁） “恢复高考制度27年来，我们的高考命题一天天远离素质考核，走向机械、僵硬和繁琐。”参加高考语文阅卷工作20多年的南师大著名教授何永康，昨天给本报送来了长达14页纸的《聚焦“高考命题”》，指出了 历年来高考语文命题中存在的6大弊病。

何永康介绍，第一弊病就是知识题脱离课本，转到古今典籍的汪洋大海中寻觅考题。这使得学生无兴趣学课本，老师不认真讲课本，都一味地揣测命题者的选题范围和思路，押宝式地搞“迁移训练”。其实中学语文课本中精选了古今中外的语文名篇，只要认真学好了，基础就牢，素质就高，一辈子受用不尽。现在的命题“指挥棒”，严重干扰了正常教学。

第二弊病是文字阅读量越来越大，几篇文言文和现代文阅读一遍就得几十分钟。这导致考生来不及思考，只能“即兴”回答，所谓的“能力考查”也成了一句空话。

第三个弊病是，自从引进了国外的“标准化”模式后，语文试卷开始面目“可憎”。考生必须用铅笔涂写表格，而为了让考生从“A、B、C、D”中选出正确项，命题者只好煞费苦心地编造“错误答案”和“准错误答案”，以此来迷惑考生。

第四个弊病是，语文考试是讲求“贯通”和“灵气”的考试，能检测一个学生的综合素质，然而，为了在现代文阅读中引出得分点，命题者往往弄出一些不成问题的问题；为了把考生的思路引向局部，命题者只好在考卷上标出许多“记号”，这是在“弯弯绕”，搞“脑筋急转弯”游戏。

第五个弊病是，现在留给考生作文的时间太少了。有些最基本的语文能力如标点的使用、错别字和病句改正、成语理解、模仿造句等，根本不必单列出来考试，只要看一看考生的作文就成了，但是出卷时还是要单独出题，显得多余。而作文是考生语文综合素质的最直接显示，应当重点考查。然而，现在考生作文时间只有50分钟，有几年由于文字阅读量太大，更是只有30分钟，这也不利于考察学生的综合素质。

第六个弊病是，无论是材料议论文、单项描写议论文，还是话题作文，当前的命题都没有处理好“限制”与“开放”的辩证关系。既然是考试，就必须限定范围，让考生有同一条起跑线。从《读〈达芬奇画蛋〉》开始，中国的高考作文命题就有了不成文的规定：要在考卷上印出一则“材料”，让考生读完了再写作文。结果是部分考生机械地“扩写”材料，根本谈不上“创造”；一部分考生则力图挣脱“材料”，却怎么也走不出它预设的立意、情景和文字表述氛围。这样，高考作文就出现了一种通病：人为地“做”文章，缺乏真情实感，缺乏生活气息。

何永康说，他自己也曾试着做过几回“选择题”，结果是几乎全都选错了。他还曾经下过一次“水”，写了一篇平平常常的“高考作文”，结果竟花了一个半小时。他因此感叹：“面对这样的试题，高度紧张的考生能真正考出自己的水平来吗？”

“在现行的高考制度下，高考命题的指挥棒作用太厉害了！”何永康说。他介绍，南京的学生生活得比较适意，身心也得到了比较正常的发展，成长的潜力很大，这跟省内其他地区的考生情况不同。但南京不能和北京、上海比，不能单独划线考试，不能独享招生计划，所以这是南京出现“高考之痛”的原因之一，但是，除了“卧薪尝胆”、继续跟其他地区的考生比拼之外，可以指望的就是江苏省自主命题能够愈来愈活。如果江苏自主命题的考题真的“活”了，南京考生的潜质就容易显示出来。不过，到那时，又将开始新一轮的竞争，而且依然残酷。