“惩罚性教育让学生知道做错事应该承担后果，与其让他们一直生活在蜜罐里，到社会上才知道什么叫挫折不如提前让他们懂得人生。”杭州某高中一位老师对记者说。

　　大清早被罚扫 厨房

　　凌晨4点，同学们都在酣睡，初中生李捷却不得不起床赶到学校厨房，跟着高师傅洗 菜、切菜、烧饭、把做好的早饭端到餐厅窗口，等学生吃完后再整理、拖地、洗碗、然后准备午餐……

　　这不是学雷锋，也不是勤工俭学，而是学校对李捷的惩罚，因为他前一天对高师傅“出言不逊”。

　　那天，李捷嫌餐厅的菜不好吃，故意打翻餐盘，被高师傅喝止，要求他捡起打翻的饭菜。他一时恼怒，对着高师傅嚷嚷：“我爸爸出钱让你们给我烧饭，你们就应该好好烧。”

　　李捷是独生子，父母因为忙于生意一直请保姆照顾他的生活，养成了他骄纵的脾气，从不懂得尊重别人。经过“惩罚性”教育，李捷在劳动中体会到了餐厅师傅的辛苦，原来怕脏怕累的他现在当上了班上的劳动委员。

　　让孩子为自己行为负责

　　让孩子懂得并勇于为自己的行为承担后果，这是杭州宋城华美学校目前正在中学部尝试的“惩罚性”教育。学校认为，孩子到初中，已经具备为自己的行为承担责任的能力。在学生入校前和学校签订的一份特殊的《协议》中，详细规定了学生触犯哪些行为应受到哪些相应的惩罚。

　　“罚”的主要方式则是做社会实践。比如跟着父母去上一天班，访问残疾人、下岗工人生活状况，到贫困山区去体验生活，做社会调查等，做完后必须写出实践过程和自我感想。

　　华美学校副校长张聚杰对学校此举的解释是：现在的孩子大多是独生子女，平时已经被宠惯了，家长是他们的生活保姆，老师是他们的学习保姆，假如我们整个社会只是简单地一味以孩子为中心，如此成长的孩子就会缺乏对社会和对自己人生的责任感。

　　赢得家长老师赞同

　　与当前普遍认为“好孩子是夸出来的，应该用鼓励的方式来培养孩子的自信”的教育理念相比，学校的这一做法显然背道而驰。然而，出人意料的是，杭州某媒体对此举开展讨论时，竟引起许多家长和老师的一致赞同，认为其值得推广。

　　“温室里的花朵经不起风雨，一味强调关心和鼓励的教育是不成功的。”在多所学校担任校外辅导员的朱强荣先生如此表示。

　　“现在的孩子越来越难管，老师们简直是小心谨慎、如履薄冰。”在杭州某高中就职的一位不愿透露姓名的老师说，“现在社会、家庭对孩子已经够宠爱了，到了学校老师如果还只是一味地知道表扬却不敢批评，只会害了他们。”

　　家长包女士说，现在的孩子不是缺乏关爱，而是太娇惯，口头上的教育不会令他们有深刻的体会和认识，华美这种体验式的惩罚教育既让他们知道是非对错，又能让他们从自己的亲身体验中找到自己原先的认识错在哪里。“只有受过挫折才会珍惜。”

　　杭州一所知名中学杭二中的叶老师说，他们学校也曾经想要尝试这样的教育，但始终没有开展起来，其中最大的顾忌就是家长。