王燕：每个孩子都是宝

我叫王燕，是一名幼儿教师。每天早晨，当我迈着轻盈的脚步踏进教室的时候，拥抱我的是一群可爱的孩子。看着他们明媚的笑脸，我多么希望我也有一个聪明、健康、活泼的孩子，让我的生活充满欢笑。然而事与愿违，我的女儿却是一个脑瘫病患儿。

1996年春节将至，那时女儿只有七个月，因发烧住进了医院，医生对女儿进行了全面的检查，毫不隐讳的对我说：“发烧是因为肺炎引起的，但是初步诊断你女儿表现的症状为脑瘫，将来有可能

为了治好女儿的病，我跑遍了青岛市各家医院，多么盼望能出现奇迹，可是得到的却是无望的答案。在幼儿园里每天面对着一群健康、活泼、聪明的孩子，回家看到自己的女儿，心里就像打翻了五味瓶。许多人劝我再生一个孩子，将来有个照应，也好为自己防老。这些劝说不是没有道理，我的思想在斗争、在挣扎。但我最终还是决定，不管困难有多大，也不能放弃女儿，我要尽最大的能力，让她和其他的孩子一样拥有快乐的童年。

当我四处求医无门，在取与舍的十字路口徘徊时，一位好心的医生安慰我说：“只要你配合治疗，奇迹也许会出现。”他无意的话语成了我追逐的梦想，我要用母爱使梦想成真，为女儿开启人生的大门，让她幸福快乐的成长。

做出这个决定很简单，但实施起来却是异常艰难。为了让女儿自己迈出人生第一步，我开始做她的按摩师。每天，我一边做按摩，一边讲故事、唱歌，只要她不睡觉，家里就有我的声音。女儿一岁半时，有一天，我和她在地垫上做游戏，后来我到厨房倒水，她到处找不到我就哭了起来。听见哭声，我马上跑过去，一下被眼前的情景惊呆了：女儿自己站起来了！看到我，她踉跄地走了两步，扑通一下结结实实的摔倒了，哭声更响了。可我却笑了！我十个月的付出换来了女儿人生的第一步，我也因此看到了自己的努力有了回报，孩子有希望了。

女儿的学步成功了，我又开始了第二个梦想，希望听到她喊一声“爸爸”“妈妈”。这两个词我教了她无数遍，当了快两年的妈妈了，可我一声都没有听到。

女儿“啊……”的声音、无奈的眼神和只有我明白的手语，代替了她与我语言的交流。我带她到医院做语言训练，因为女儿不配合，医生训练了半年后收效不大，而且昂贵的训练费，让我承受不了。于是，我决定自己来做语训师。医生为我分析孩子不会说话的主要原因是：她的舌尖是圆的、运动不灵活；长期使用手语使她的语言功能在退化。因此，每天下班后，我会把白天教小朋友的功课，晚上再教女儿一遍。可是白天的孩子教一遍就会，晚上教数十遍也无效。我对着她一会儿学小猫叫，一会儿做小兔跳，在游戏中提高注意力、协调能力和配合能力。故意让她帮我拿东西，学会听口令完成任务；在家里和她做藏猫猫的游戏，叫她的名字看她的反应。做口唇舌运动操是最困难枯燥的事情，有一天我给她喂瓜子仁吃，一粒瓜子仁没有含住，粘到了下巴颏上，看到她努力地用笨拙的舌头去舔时，我想到了“食物刺激法”。把她喜欢吃的东西，粘在她的嘴唇的周围，让她用舌头去舔，这样她在愉快地吃到了食物以后，舌头也得到了锻炼。

一个星期六的下午，我看女儿睡着了，就趁机出去买菜，回来时我一下电梯就听到她的哭声，就急忙打开门，看到她坐在地上，满脸的眼泪、鼻涕。看到我后她立刻止住了哭声，站起来“妈妈！妈妈！”扑到了我身上。我激动得一边答应一边抱着她转了好几圈，刚买来的菜撒了一地，幸福的眼泪不觉地从脸上滑落下来。盼了三年了，这一天来得这样突然，使人心颤。

奇迹激励了我。虽然很多家长早早就开始教孩子阅读，可我的孩子才刚刚会叫妈妈。但我没有急躁，而是根据女儿的实际情况，制定她的学习计划。我把家里所有的物品都贴上了文字，家中的白墙是我们的大画板，语言与文字的学习同时进行。在她入学前，已经学会了1000多个字，会背100多首唐诗、儿歌，会阅读简单的小故事，并养成了喜欢看书的习惯。语言落后的她，在阅读能力上可没有输给同龄的孩子。

女儿入学的年龄到了。虽然她学会了那么多的东西，但是智力远远落后于同龄的孩子。附近的学校建议孩子进辅读学校接受教育。说句实话我害怕“辅读”这两个字，因为说白了就是弱智学校，它像针一样扎在一个母亲的心上。我决定把她送到私立学校上学。上私立小学，我的经济压力很大，因为丈夫下岗了，用我一个人的工资，要供女儿上高价的私立学校实在是有压力。但我想，只要学校同意孩子上学，借钱也让她去。当集美学校的宋校长点头收下女儿的时候，我向周围的每个人重复着一句话：“我的孩子可以和同龄的孩子一起上学了。”我一定要抓住学校给予我的这个机会，和女儿共同迎接挑战。

没想到一开学我们就遇到了困难。因为集美学校是一所进行双语教学的学校，连中国话都说不清楚的女儿怎样去学英语？一个单词反复的教她好几遍，再问她，她不会。再教，再问，她还是不会。我仅有的耐心没有了。当我用尺板儿狠打她的手心时，她的眼里充满着迷茫，哭着向我告饶，说：“妈妈我真的不会呀。”我放下了尺板儿，和孩子一起抱头痛哭。我一边哭一边检讨，是我的心太急了，我不能像要求其他孩子一样的去要求她。我开始尝试着创设愉快宽松的学习氛围，激发起女儿的学习兴趣。

我从书城中选择了《迪士尼英语》，没想到我的选择与学校的趣味教育不谋而合，坚定了我尝试的信心。开始时，我打开电视让她自己看，没有五分钟她就走开了，并说：“妈妈我听不懂它们说的话。”我便放下了手中的活，坐到她的身边和她一起看，装出自己很喜欢的样子，跟着电视上大声的读单词与对话。也许因为我的参与，一段时间后，她能在电视前坐住了，而且边看边跟着大声地朗读了。一天我在洗苹果，女儿不知什么时候走到我身边，拿起一个苹果对我说：“apple。”当时我又惊又喜，高兴地拥抱了她：“你说的英语，妈妈能听懂了。”听着我的话，她像往常一样搂着我的脖子，吻着我的脸，轻声地用英语对我说：“I love you！”我抱的她更紧了，我的心感到一阵剧烈的碰撞，从不善于用语言来表达感情的孩子，说出了让人温暖的话。当时的感觉和她三岁时才开口叫我一声“妈妈”的感觉是一样的。

在生活中，我不但教她学习，而且还教她学会自立。现在放学女儿能自己回家，还能独自帮我到超市买一些生活用品，一些小件的衣服也由她自己来洗。看着她一天比一天亮的眼睛、越来越灿烂的笑容，我的心被一种幸福包围着。女儿现在上五年级了，能和同龄的孩子站在一个起跑线上了，英语经常会考个一百分呢！每年都能拿回几张学校发的小奖状。

女儿的进步是我的骄傲，许多朋友竖起拇指对我说：“你创造了一个奇迹！”我想这个奇迹来源于对生命的珍惜，来自于做母亲的责任。这个奇迹也让我发现，像女儿这样的孩子，内心深处也蕴含着一个永远挖掘不完的宝藏——只要有爱。