豆蔻年华之困：“题海战术”愈演愈烈 教材异化

　　豆蔻年华之困

　　“有一种酷刑，叫写作业；我们已被判了‘无期’。所以，我们要好好学习，好好‘改造’”

　　今年高考、中考已相继结束，走出考场的考生，无论是悲是喜，他们都在庆幸自己终于迈过了人生“大考”的坎儿。可惜的是，还有个别考生因压力巨大而轻生，与这个写不完作业、考不完试的世界永别了。

　　生活乏味无趣已是目前许多中小学生的人生困境。6月13日下午，一名16岁备战中考的女生，在呼和浩特市跳楼自尽。今年以来，内蒙古自治区已有三所“名校”的3名中学生，因学习压力大而跳楼、自缢身亡。豆蔻年华的他们何以绝望到如此境地？《瞭望》新闻周刊记者调查发现，如今的中小学生除了“学习”、“补课”、“考试”，已经鲜有青少年应有的人生乐趣，甚至连睡觉的时间都少得可怜。业内人士呼吁，应从源头上根治基础教育“病灶”，使我国中小学真正步入素质教育的坦途。

　　“题海”战术愈演愈烈

　　“有一种酷刑，叫写作业；我们已被判了‘无期’。所以，我们要好好学习，好好‘改造’。”这是近日在呼和浩特市被大量转发的手机短信内容。这一引起社会广泛共鸣的信息，出自几位小学五年级学生之手。

　　“今年五一期间，我家孩子整整在家写了3天作业。”呼和浩特市新城区居民吴先生说，他上初中一年级的儿子平时每天作业要写到晚上11点左右，“节假日本该是孩子们的快乐时光，但孩子最怕节假日，因为各科老师每次都要加倍留作业。”

　　有专家指出，当前我国许多地方的中小学生成为写作业的“机器”，越是“名校”作业越多，“题海”战术愈演愈烈，甚至还有默写课文注释等“笨办法”，使得许多学生精疲力竭。据本刊记者了解，呼和浩特市一些初中生往往是深夜零点才写完作业；学生们基本上都是早晨6点前起床，午饭后也得赶写作业，全天睡眠时间只有6个小时左右。一些初中生说，他们白天要上8节课，加上回家写作业的时间，每天至少得坐9个小时凳子。

　　“那天，孩子趴在桌子上睡了一夜，想起这事我都心疼。”学生家长吴先生说，几天前他出差，23点回到家里发现孩子还在写作业，每晚陪伴儿子写作业的爱人实在熬不住先睡了，让他盯着点儿孩子。结果，他也十分疲倦，告诉儿子写完作业早点儿休息。哪曾想，早上起来发现儿子依然坐在那里，脑袋歪在书本上睡得正香。

　　沉重的作业伤害着青少年的健康，颈椎病、脊椎侧弯已成为不少中学生的“职业病”，近视则成为他们的“通病”。有些学生年纪轻轻就得了抑郁症等心理疾病。

　　内蒙古乌兰察布市集宁一中一位男生3年前刚入校就向老师告状称：“同学们都害我。”老师了解得知，家长怕耽误孩子学习，从小就不断地告诫他“不要跟同学说话，把时间用在学习上”。结果孩子心生恐慌，认为别人与他说话就是想害他。尽管他去年考上了某重点大学，但入学不到半年便因精神失常而退学。

　　第十二届全国人大代表、集宁一中校长李一飞认为，目前的中小学教育与“立德树人”宗旨存在很大距离，“家长从幼儿园就开始给孩子补课，一直补到高中毕业，孩子们哪有快乐的童年？”

　　教育部《中小学学生近视眼防控工作方案》要求，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内，初中各年级不超过90分钟；要保证小学生每天10小时、初中生9小时、高中生8小时睡眠。然而，有关机构调查发现，目前我国七成以上中小学生睡眠不足。

　　异化了的教材

　　今年1月11日，呼和浩特市实验中学初一年级“火箭班”14岁男生李某，因期末考试年级排名下滑，放学回家后便背着书包径直从11楼跳下身亡。为此，并不认识他的71岁的内蒙古师范大学退休教研员哈斯其木格专门找到本刊记者，哭诉道：“现在许多幼小的孩子学习压力太大，这是我们教育的巨大失败。”

　　“最大的‘病灶’是异化了的教材。”哈斯其木格说，“小学三年级的孩子连中国话还说不全，就掺和上了英语。课程设置存在很大的问题。”

　　业内人士普遍认为，中小学生课业负担过重的原因很多，学科内容过多、过深是一大“祸根”。尽管上世纪末中共中央、国务院提出“深化教育改革、全面推行素质教育”，但在“新课改”过程中推出的系列教材与众多选修课内容太繁杂，大量试卷围绕教辅材料出题，严重脱离了实际。

　　目前，全国多数地区初中开设13门课程。中考时，少数省区考5门，大部分地区考7门至10门。其中，在考10门课程的呼和浩特市，学生家长赵志军说，副课中的史、地、生、政合起来占120分，可马上要参加中考的女儿复习时得死记硬背20本书。

　　对此，内蒙古自治区政协委员、呼和浩特市土默特学校教师王虎林指出，“除了体育，所有科目都需要学生用大量时间复习、背诵，这不是十五六岁孩子所能承受的。”他说，学生年龄小，严重的睡眠不足和体力、脑力透支，导致相当一部分学生身体素质下降，甚至厌学。再加上考试方法的单一性和全部进行闭卷考试，许多学生整天埋头死记硬背、置身于题海之中，一些原本很聪明的学生也丧失了学习兴趣和探究科学知识的积极性。

　　许多教师说，近年实行“新课改”后推出的系列教材与众多选修课内容太繁杂。一位化学老师说，高中化学必修课有2本书，而选修课就有《化学与生活》《化学与技术》《物质结构与性质》《化学反应原理》《有机化学基础》5本书，高考出题时抽取其中的三本选修课教材，各出一道题，共占15分，尽管每本书只出一道题，但教学时都得讲，最终学生“大海捞针”往往“广种薄收”，实际上选修课也变成了必修课。

　　教材编排中将大量内容层层“下压”，是一大问题。集宁一中数学老师裴荣说，普通高中数学5本必修课和6本选修课中，将大学专业课里的微积分、程序设计、正态分布、算法、统计、线性回归等内容下放，让高中生学起来非常吃力，生活中又没多少用处。

　　许多教师和学生家长反映，如今中考、高考所出试题严重偏离教学大纲，试题专门从课外教辅材料上选，好像难不倒学生就显得题出得没水平似的；特别是一些附加题，连大学老师都答不上来。一位高三语文老师说，高考古文阅读题一般要在浩瀚的古籍中选取生僻晦涩的文章，这些偏题、怪题引导着师生们平日苦觅课外“疑难杂卷”，无形之中将学生复习范围扩大了许多倍。于是，为了分数、排名、升学率，老师大搞题海战术，学生陷入做题泥淖。内蒙古丰华中学校长阎兴隆说，教材本身较简单，但各地统考试题都从外省市购买，尽管说教书要“举一反三”，但压根儿在课本上就找不到那个“一”。

　　受访人士普遍认为，与十多年前相比，现在的幼儿园在教小学的课程，小学生在学初中课程，初中生学的是高中内容，高中生上的是大学课。这种严重“异化”了的教育，压得许多孩子喘不过气来。

　　不能培养“没文化的人”

　　本刊记者与多所中小学校教师座谈时，他们普遍表示，要想减轻学生沉重的课业负担，首先得删减繁重的教材内容、调整考试分值比例；要想让青少年全面发展，就得学更多有用的东西，也须增加国学及传统美德等教学内容。

　　“英语是‘皇太后’、数学是‘皇帝’、语文充其量只是‘皇子’。”一位高二语文教师感叹，如今的自习课基本都让英语和数学老师占完了，语文课已被边缘化。而好多高中生连“请假条”和“书信”格式都写不对，更多的学生写不好汉字，作文病句百出、主谓宾颠倒，甚至还用英语单词代替汉字，他们的母语遭到“外来语”的严重侵蚀，而母语代表的却是一个人的思维能力。

　　一些数学教师表示，“不是每个人都能当数学家、科学家，太多的数学理论到大学再学并不迟”；而有着几千年积淀的“国学”、传统美德教育，正是我们最需要加强的内容，不然十几年的基础教育会让我们培养出更多“没文化的人”。

　　有着30多年教龄的历史教师陈方平说，历史是一个民族的灵魂，只有熟悉中华民族的历史，才能使学生树立正确的人生观、价值观，产生爱国热情，而伦理道德、文明礼仪、天文地理等都是做人的常识。可是，中、高考导向使历史课成为“副课中的副课”。

　　许多老师建议，将“新课标”高中阶段教材中原本属于大学专业课的内容“还回去”，初中、小学、幼儿园以此类推；中考为10门课程的地方，应该尽快减少到5至6门，其余科目学完一门结业一门，或实行开卷考试，免得学生毕业时再返回来复习早已学完的东西；每个科目的选修课压缩成一本书即可；高考将150分的英语改为60分，并降为副课，逐步调整为选修课，像法语、德语、俄语等外语一样，让那些准备在大学读英语专业的学生去学；将历史、地理分数都定为100分，并由副课升格为主课。

　　教师们希望国家有关部门深入学校广泛征求基层意见，对现行中小学教材内容进行大刀阔斧的调整与精编，最好是全国统一使用一种教材，并将教材编写纳入法制轨道。同时，开足音乐、美术、劳技等副课，真正实施素质教育。

　　“归根到底，我们还需要改变选人用人体制。”内蒙古包头市教育局局长鲁性瑜呼吁，选人体制要有顶层设计，给综合素质高、有一技之长的高校毕业生以广阔的空间，大学要紧跟市场多培养实用人才，不要让孩子们十年寒窗挤过独木桥、大学毕业后再走羊肠道。用人单位也不要老盯着名牌大学毕业生，整个社会的就业观念也须与时俱进，“务实”莫“务虚”。(文/《瞭望》新闻周刊记者贾立君张丽娜)