青岛幼儿园教师六成无资格证

　　主要集中在民办园，正组织轮训考证，今后将提高幼师入职学历门槛

　　“幼师虐童”事件在近段时间内频频曝光，触目惊心，引发了全社会对于当前幼儿教育的关注和担忧。记者10月25日从青岛市教育局获悉，青岛近些年未发现幼儿教师虐童的类似事件，但幼师队伍参差不齐已是不争事实，由于政府有关部门对幼儿教育投入严重“欠账”，导致目前多数幼儿教师其实都“不合格”。青岛 1.6万多幼师中有六成没有幼儿教师资格证，

　　出现虐童将“一票否决”

　　国内幼儿园老师体罚或虐待孩子现象时有发生，从狂扇女童耳光到揪耳朵提起，手段和花样不断升级。去年，济南一家幼儿园15名孩子被老师罚金鸡独立、下跪、双手抱头蹲下等动作，还有蹲厕所、蹲小黑屋、抓头发、打屁股、看恐怖片等虐童行为，轰动整个山东教育界，那么青岛是否曾出现过类似虐童行为呢？

　　25日下午，记者采访了青岛市教育局学前教育处处长李一鸥，李一鸥明确表示，近期国内频繁发生的虐童事件令她感到震惊，但青岛近些年都没有发生类似的幼师虐童事件，幼儿园整体风气比较好。

　　“我们教育部门没有接到此类投诉。但幼师虐童行为非常恶劣，会对幼儿身心造成不可挽回的伤害。所以我们欢迎广大家长以及社会各界人士，一旦发现虐童行为及时向教育部门举报，我们会进行认真调查，核实后肯定会进行严肃处理。”李一鸥称，假如有幼儿园出现虐童事件，那么在评优、考核中将对其进行“一票否决”，并直接追究幼儿园园长责任，必要时将采取法律手段。

　　六成幼师系无证上岗

　　老师没有拿到教师资格证意味着不能做老师，可由于政府有关部门对幼儿教育投入严重“欠账”，导致目前多数幼儿教师其实都“不合格”。

　　根据山东省教育厅9月份统计数据，全省有83%的幼儿教师未取得幼儿教师资格证书，17%的园长未取得园长任职资格培训证书，其中德州市和莱芜市取得教师资格证书的幼儿教师比例为 0和3.2%，青岛情况虽然略好于全省情况，但仍然不容乐观。

　　“青岛全市目前共有1.6万多名幼儿教师，但获得幼儿教师资格证书的老师只有四成左右，还有六成幼儿教师没有考取相应的资格证书，这直接造成幼儿教师队伍良莠不齐，一些不适合从事幼儿教师工作的人充斥其中。”李一鸥介绍说，市教育局目前正对全市幼师进行轮流培训，以让更多老师能够考取资格证，提高自身素质和能力，青岛今后也计划适当提高幼儿教师入职的学历门槛。

　　公办园民办园相差大

　　记者采访获悉，在公办幼儿园和民办幼儿园，持证上岗幼儿教师数量差距悬殊。一般公办幼儿园，如果老师没有幼儿教师资格证书根本不可能进去。但记者从教育局获悉，青岛公办幼儿园目前仅占全市幼儿园总数的11%，少数的有证幼师首选都是数量稀少的公办幼儿园。

　　但对于民办幼儿园则完全是另一种情况，小剑桥幼儿园园长尹立亭指出，由于学前教育尚未纳入义务教育范围，许多民营幼儿园教师虽然有教师之名，却没有正式的教师编制，在待遇上和公办教师相差很悬殊，因此造成不少民营幼儿园教师流动性较大。

　　“我们现在12名幼儿老师都有教师资格证，但很多幼儿园尤其是民办幼儿园的老师根本没有证。据了解，国内多起幼师虐童事件都是无证老师所为，一家幼儿园如果幼儿老师流动性很高，抱着‘临时工’心态和孩子相处，那么怎么能够保证不出事呢？”李沧区教工幼儿园园长朱咏梅认为，幼儿教师是专业性较强的工作，没有经过严格培训是很难干好的，也会严重影响教学成果。

　　事前监管比处罚更重要

　　幼师虐童事件频发还暴露出一个引人深思的问题：学前教育对象是幼儿，幼儿又是不能自主维护自身利益的弱势群体。在业内人士看来，如何才能建立一套行之有效的监管体制，要比进行处罚更为重要。

　　尹立亭当天和全园26名老师一起开会反思虐童事件，“我们幼儿园10个班安装了32个摄像头 ，幼儿活动室、休息室也都有摄像头，监控没有留有死角，老师一举一动都被全程记录下来。”尹立亭说，通过各种细节性的规范和制度，可以让老师教育孩子时形成近似于“本能”的反应，绝不敢触碰打骂孩子这条“红线”。

　　李一鸥也认为，防止虐童事件发生，监管体制最为重要，“虐童行为性质非常恶劣，不能出了问题再去想着怎么补救，而是要提前预防，不让虐童事件发生，这就需要幼儿园、家长、社会、教育部门联手共同监督，及时干预。”

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，幼师虐童已经不是单纯的道德问题，而是法律问题，直接违反《未成年人保护法》，应该由司法机关调查并追究法律责任，而不是辞退了事，此类问题应该从职业规范角度、法律与制度层面解决，而不是反复倡导师德。熊丙奇还建议，幼儿教师工作有特殊性，还应该对幼师心理问题进行了解，采取适当方式进行解决。

　　老师自述

　　不能只当看孩子的“保姆”

　　市北区第五教工幼儿园老师郭晴青已经做了8年幼师，平时要负责全班50个孩子的吃喝拉撒睡，她自己也有一个1岁8个月的可爱孩子，既要忙工作又要忙家庭，压力很大。不过郭晴青觉得每天面对都是可爱的孩子，再苦再累也是值得的。

　　“现在虐童事件已经成为幼儿园同事们讨论热点，能干出这种事情的老师心中对孩子没有爱。幼小的孩子特别需要心灵的呵护和生活上的照顾，我从来没有和孩子红过脸，因为再调皮捣蛋的孩子终究是孩子，身上肯定会有闪光点，老师任务就是发现并积极引导孩子利用好自己的优势。”郭晴青觉得，对于3岁到6岁幼儿来说，赏识教育非常重要，幼儿教师要平等对待每一位幼儿，不仅绝不能体罚幼儿，还不能讽刺、挖苦、歧视幼儿，要保护幼儿自尊心和自信心。

　　对于与幼儿相处的技巧，郭晴青自我总结就是：要和幼儿成为伙伴、朋友，而不是居高临下对待孩子。郭晴青每天都要与孩子手拉手做游戏，进行各类趣味比赛，有孩子见她不叫老师，而是叫“美女”，还会调侃她“有时穿衣服不好看”。

　　“幼儿没有学业压力，但幼师不能把自己当成只是看孩子的‘保姆’，必须承担起相应的教师职责。幼儿时期是人格形成和心理健康发展的关键时期，幼师必须为孩子健康发展负责。”郭晴青认为，幼儿园既要防止小学化倾向，也要防止保姆化倾向，为幼儿提供促进健康成长的适当教育。

　　山东路小学民主管理成范例

　　本报10月25日讯(记者 单俊楠) 10月25日，中国教育报社、山东省教育科学研究所联办，市北区教体局承办的“全国中小学民主管理经验交流会”举行。市北山东路小学民主管理经验，在会上向全国11个省份的300余名中小学进行了介绍。据山东路小学校长李全慧介绍，该校每学年伊始，学校大队部都会张贴“机会榜”，对学生自治管理委员会进行改选。学校向学生收取的每笔费用，必须先向家委会通报，每学期教师满意度评定由家委会组织、统计和反馈，家长意见直接纳入教师任用条件。（记者 单俊楠）