四方李沧:课业减负规范上榜公示 欢迎家长监督

答问节录：

布置“分层作业” 教学因人而异

留言板：关于作业的问题，我认为每个孩子是不一样的。我的孩子基本上在学校就把作业完成的差不多了，回家后占用的时间并不多。我倒是真心希望老师能根据孩子的能力布置不同的作业，多给能力强的孩子布置些拔高题，让他更有兴趣去钻研，学习能力能得到更大的提高。

司文答：网民朋友您好！首先感谢您对教育的关注。您的建议很好，平时我们也要求给学生布置分层作业，我们会继续坚持，对于不按规定做的老师,我们将促其改进。

我们将认真听取家长朋友们的好的建议和意见，努力改进我们作业设计水平。

“亦生亦师”教学法 有待不断完善

网友:我现在真的不理解的“亦生亦师”，是否对学生的学习带来提升？首先，学生在还没有学到新知识，老师就把还没有学的功课作业布置下来，让孩子自己进行自学并且独立完成未学的知识，孩子当然大多数的内容是不会的，没有老师的讲解只好问家长，初中生的知识并不是每个家长都能为孩子解答的，家长也很头痛。上网给孩子查资料。这样把每门功课免强做出来还不知道对不对，时间已经11：00左右了。第二天，上课老师先不讲课，让学生讲，不见的孩子都能讲到知识点上，下面的听的孩子也是一头雾水，快下课，老师才匆匆讲讲，孩子还没有明白过来就下课了，下一节又开始了。晚上的作业又是第二天的新内容。没有办法孩子不会的知识只能请家教（家庭条件好的），每个大礼拜就和辅导办干上了。

孩子曾经给我讲“我们这一代就是在辅导班里长大的。”听着让人心酸酸的。老师每天布置大量的作业，孩子的语文老师让孩子天天抄1篇300字的摘抄，有时候3篇。休息日600字的作文2篇，还不算3篇摘抄。还有同步练习。数学没有讲解的新知识布置给还孩子回家做作业，孩子肯定不会，晚上就低头啃题，一遍一遍让家长帮助。每天把各科全部写完已经很晚了，还要背英语、背语文。根本没有时间再复习自己不足的知识点（我想还是一般智商的孩子多一些吧）。这样恶性循环，孩子的学习成绩根本没有进步，还退步了，出现厌学的情绪。 作为一名家长即茫然也无奈。

    司文答复：网民朋友您好！首先感谢你对四方教育的关注。44中“亦生亦师”教学法重在培养孩子的自学能力、表达能力和合作意识，关注的是孩子的长期发展。该校的教学模式今年被评为青岛市优秀教学法，目前该校的课改经验在全省乃至全国都引起了比较好的反响。当然其课堂改革还存在一些问题有待解决，我们会不断关注学校教学改革的，促其不断完善。孩子适用了，肯定会受益的。