青岛中小学校师资排名出炉 高中部2中居榜首

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　　一个孩子从呱呱坠地到迈进学校大门，做家长的每一步都走得小心翼翼。孩子在哪上学？学校怎么样？也是家长们茶余饭后总会聊起的话题。记者10月12日走访了市内四区，随机挑选了百余名家长，通过100个调查问卷和采访，深入了解了家长们心目中的好小学、好初中、好高中 ，为大家做了个大汇总。

　　各区家长心中好中小学校出炉

　　记者统计后发现 ，市南区家长心中最好的小学是青岛市实验小学，初中是青岛实验初级中学，高中是海大附中。市北区家长心中最好小学是台东六路小学，初中是 47中，高中是9中。四方区家长认为最好的小学是四方小学，初中是求真中学，高中是17中。而李沧区家长认为最好的小学是李沧区实验小学，初中是31中，高中是58中。

　　记者又调查了家长心目中全市最好的小学前三甲，分别是：青岛市实验小学，嘉峪关小学和台东六路小学；最好初中分别是青岛实验初中，其次是26中和59中；全市最好高中排名前三位则是2中、58中和9中。

　　八成家长最重视学校的师资力量

　　记者统计调查问卷后发现，八成家长最重视学校的师资力量。家住李沧区的市民陈先生对记者说：“尽管我们做家长的最重视学校的师资力量，但是李沧区、市北区和四方区的好学校本来就不如市南区的，师资力量也肯定没有市南区学校的强。而且我觉得我们这边和市南区相比，没什么好学校，比如市南区的青岛市实验小学、嘉峪关小学，估计我们以现在的速度再发展10年都难赶上。”家住在四方区的刘女士告诉记者，为了让孩子能在市南区的好学校上学，从小学开始就以择校的方式让孩子进入市南区的小学，以后就可以读市南区的初中，再考一所不错的高中。

　　记者从省教育厅了解到，《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011～2020年)》确立了“到2015年，率先在县(市、区)域内实现义务教育均衡发展，经济发达地区实现市域内均衡发展；2020年全省实现市域内义务教育均衡发展”的工作目标。近年来，青岛市围绕推进义务教育均衡发展也做出了很多举措。一位教育局工作人员告诉记者：“现在所说的教育均衡一般是指区域内的教育均衡，也就是各区区内学校之间的均衡。至于各区之间的教育不均衡现象，按照省教育厅的规划，到2020年有可能实现。”

　　家长普遍认为自己孩子的学校最好

　　采访中，当记者问家长“您觉得本区哪所学校环境最美”这个问题时，绝大多数家长都会告诉记者：“我觉得我们家孩子的学校校园就挺好的！”家长都很满意孩子目前就读学校的环境，原因主要是家长很少有机会能到别的学校参观，对其他学校的内部环境不甚了解，再就是通过孩子的反馈、平日的观察，大部分家长对孩子的学校还是比较满意的。

　　四方区居民赵女士的孩子在宜阳路小学上四年级，她不是很认同一些家长硬把孩子塞进重点学校的做法。“我觉得孩子上小学的时候，没有什么特别好或特别差的学校，只要离家近、方便就行。孩子每天上下学不费工夫，睡得好、吃得好就行了。所以我的观点就是，别为了上一些‘好学校’把孩子的生活作息打乱了，毕竟小学的教学质量都差别不大。”

　　市北区张先生的孩子在台东六路小学就读，他说：“都说市南区的一些小学有多好，我觉得我孩子上的小学就挺好的。台东六路小学是百年老校，比较有文化积淀。每个学校都有自己的特点，孩子能不能学好关键还是要看孩子，而不是归结于学校的环境。”

　　大部分学生写作业不需要家长辅导

　　在所有调查问卷中，记者统计出了中小学生每晚完成作业的时间，82% 的学生完成作业的时间为两个小时左右，但是也有个别孩子由于作业太多，完成全部的作业要到晚上九点以后。而采访中大部分家长表示，孩子写作业不需要家长辅导，独立完成即可，少数家长也表示，老师布置的作业有点多，家长跟着孩子一块愁。

　　市北区的李先生说：“孩子写作业的时候，我们做家长的操不上心，她一般能很自觉地完成好。我觉得最重要的是要用赏识的眼光来评价孩子的作业，找到亮点予以放大，再通过赏识使他的积极性和自豪感增强，然后激励他把作业中的问题自己找出来并改正，以促进他的不断成长。这样会提高孩子的积极性，加快完成作业的速度。”

　　而四方区的赵女士则认为，有时候老师布置的作业让人很无奈，她说：“现在孩子上四年级换老师了，作业没有那么多了。以前孩子的作业总是要写到晚上九点或十点，而且还很难写。老师经常布置作文，不定题目，孩子那么小哪会写，家长只好帮他写，不会写就只能从网上抄。有时候字数少了还让重写，真是折腾人。”(见习记者 王荣 卞雨洁)

　　相关链接 优质学校要集团化发展

　　9月21日下午，青岛市义务教育均衡发展工作座谈会召开。座谈会上，王广正副市长指出：全市推进义务教育均衡发展工作要重点抓好两个方面的工作：一是区(市)政府要进一步加大对义务教育均衡发展的投入，要提早谋划，科学编制财政支持区域内义务教育均衡发展资金预算，各区(市)要将与市政府签订的教育投入协议落实到位；二是区(市)教育部门要进一步抓好优质学校示范辐射和薄弱学校改造提升工作，要采取优质学校办分校、带弱校、集团化发展等方式，扩大优质教育资源规模。