书法成小学生法定课 教育部规定每周一节(图)

　　“现在的孩子写字越来越难看。”“再不让孩子练字，汉字就被电脑废了。”很多老师都对学生的写字能力发出感慨，市教育局也发现了这一问题，却苦于不能把书法课列入国家课程。昨天，教育部下发通知，从新学期开始，3年级至6年级小学生每周将上一节书法课，练字终于成了中小学的一堂必修课。

　　中小学语文课上教书法

　　根据教育部通知，中小学校要通过课程和活动两种方式开展书法教育，在义务教育阶段语文课程中

　　教育部要求，中小学的书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；1至3年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。3年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。

　　开书法课岛城盼望已久

　　听到教育部下发的书法课开课通知后，市教育局有关负责人表示期待已久。据介绍，对于学生写字能力下降、提笔忘字的情况，市教育局早已经意识到紧迫性，从2009年开始，我市开始举办每年一届的写字节，通过10万人参与的写字节提高全社会对汉字书写的重视。当时，市教育局副局长隋志强曾表示，中小学开设写字节非常有必要，但义务教育阶段开设的课程，市级教育部门没有权限，国家课程的开设需要教育部同意，由省级教育部门来统筹。不过市教育局鼓励各中小学通过校本课程、兴趣小组等方式，提高学生对书法的兴趣。记者了解到，市北区的合江路小学、四方区的鞍山二路小学、洛阳路第一小学都把书法课当成了学校的校本课程。

　　记者了解到，尽管教育部已经下发通知，但我市需要执行省教育厅的通知，按照惯例，省厅会将这一规定进一步细化。据介绍，目前3年级至4年级每周有7节语文课、5年级至6年级每周有6节语文课，如果按照教育部规定执行，其中一节语文课变成书法课后，专家表示语文课仍是课时最多的学科，并且不会影响语文学科的正常教学。

　　开书法课先培训教师

　　教育部要求，地方各级教育行政部门应有计划、有步骤地安排书法教师的培养和培训，逐步提高教师书法教育教学的能力和水平。教研部门要把书法教育纳入教学研究工作的范围，研究中小学书法教育的教学规律和评价方法，安排教研人员指导学校和教师开展书法教学工作。学校可根据需要，聘请当地青少年校外活动中心、少年宫、文化艺术团体的书法专业人员根据中小学书法教学要求指导学生学习书法，鼓励社会各界及个人为学校开展书法教育活动提供支持。

　　根据教育部制定的时间表，书法教育基础较好的地区和有条件开设书法课的地区，应争取在今年秋季开设书法课。尚不具备条件的地区，要做好开课的规划和具体实施方案。各地教育行政部门要加强对书法教育工作的指导和管理，教育督导部门则要把书法课开设情况纳入教育督导的专项内容。

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　　字迹歪歪扭扭丢煞人

　　记者调查发现：学生写字的规整度随着年龄的上升呈下降趋势

　　记者调查发现，键盘打字快如飞、握笔写字重千斤的现象在大中小学生中普遍存在，特别是部分大学生的写字能力甚至不如中小学生，学生写字的规整度随着年龄的上升呈下降趋势。

　　“老师上课用多媒体讲课，我们不用记笔记；交作业大部分需提供电子版，论文、简历都用电脑打印，我现在是提笔忘字。”青岛科技大学外语学院的一名大二学生告诉记者。记者在一所高校的文科班做了一次随机调查，全班30名学生中，写字可以称得上漂亮的只有五六名学生，相反有超过10名学生的字迹歪歪扭扭丢煞人。

　　近年来，小学生家长对书法的重视程度逐年提供，但相比于舞蹈、钢琴等其它特长的培养，书法仍处于弱势地位。每年寒暑假时，家长都会给孩子报各种各样的辅导班，英语班、奥数班、舞蹈班、钢琴班，但很少有家长会给孩子报书法班。记者从青岛市妇女儿童活动中心了解到，该中心舞蹈班的报名人数有200多人、表演班有170多人，但学硬笔书法的只有53人，学习毛笔书法的只有20余人。

　　在各个年龄层次的学生中，最为注重书法训练的是高中生，特别是高三学生，但练习仅限定在硬笔书法。一名高中语文老师表示，学生的字写得不敢恭维，全班四五十名学生专门练过书法的学生不超过5个，但由于从2005年我省高考逐步实行网上阅卷，2008年全部科目的试卷都是网上批阅，要求考生必须提高书写规范程度，督促学生练字就成了每所学校语文老师的一项重要工作。(记者 臧旭平 王磊江)