四方区中小学推行新型课堂教学模式——限制“话”多的，鼓励“话”少的

    限制“话”多的，鼓励“话”少的

    每名学生每节课只能发言3次，奇怪的限制缘自学生过于踊跃发言，这是四方区33所中小学今起推广的一种名为“四轮驱动”式教学模式——所谓四轮驱动，意为汽车前后轮子都有动力驱动，使汽车行驶能力更高。创立于嘉定路小学的四轮驱动式教学模式的核心理念是激发每一个学生内在学习兴趣。

    四轮驱动式教学模式分为自主预习、自主展示、自主探究、自主拓展四个环节。在一节《最大的麦穗》语文课上，一张自主学习卡先让学生对课文有了自己的见解。六年级一班35名学生以小组为单位将自己的疑问写到黑板上，一起开始自主展示、探究和拓展。“这篇课文为何要以 ‘最大的麦穗’为题？”“满地麦穗，为何弟子们却两手空空？”随着课堂的推进，这些问题迎刃而解。

    教学模式实施之初，发言机会被少数学生把持，嘉定路小学又设计了发言花：每节课每名学生有3朵发言花，当你用完这3朵发言花，就不再有发言机会了。发言机会就给了没有发言机会的学生。仅仅3个月，发言花的设置推动了小组内学生间互相帮助、共同解决问题的能力，学生发言参与率明显提高。学生个个成了课堂的主角：有读课文的，有抓住关键词理解词义、句意、深层含义的，有在电子白板上圈画批注的，还有的进行适时的补充和评价。在这里，学生的个性得到充分的展现与培养，教室中没有了“学习死角”。

    据悉，四轮驱动式教学模式将在四方区中小学各个学科推广。 本报记者 刘 淼