幼教小学化孩子称不要上小学

    为了能进所好的小学，一位妈妈给仍在幼儿园的孩子连续报了汉语拼音班、数学启蒙班、英语会话班等5个课外学习班，没想到，一学期下来，孩子觉得很委屈，用哇哇大哭拒绝参加一切辅导班，并宣称：“我不要上小学！”

    6龄童学语数外已生厌学心

    6岁的雯雯(化名)在本市一所幼儿园上大班，下半年就要读小学了。为让雯雯顺利通过心仪小学的入学面试，上学期开始，妈妈便给雯雯在汉语拼音班、数学启蒙班、英语会话班等5个课外班报了名，课外班每门功课都有作业，一个月还要测验一次。没想到，这学期刚开学，雯雯用哇哇大哭拒绝参加一切辅导班。妈妈劝导女儿：“你学了这些东西，才有机会上一所好的小学”。雯雯一口回绝：“那我不要上小学了”。

    雯雯妈妈表示，给孩子报这么多课外班也是出于无奈：“我家经济条件还可以，但我和她爸的学历不高，所以我们想给女儿更好的学习机会。”雯雯爸爸说：“孩子想进好的小学，首先要通过面试，要考察孩子的语数外知识，我和爱人都没有能力辅导，幼儿园又被规定不准提前教小学的内容，我们只好送她去上课外班。”自从女儿上幼儿园大班之后，雯雯爸妈就轮流接送孩子上课外班，到家还要陪孩子温习功课，感觉很疲惫，但是又不想放弃，怕孩子将来责怪自己没有尽到做父母的责任。

    雯雯也有一肚子委屈，上课外班后自己的玩耍时间都被剥夺了。雯雯说：“自从上了课外班，我再也没有时间和小朋友一起玩了。上好课回到家已经很晚了，那么多东西都要学，我很累，也不喜欢。听妈妈说，小学里这些课都要学，我很害怕，不想去上小学了。”记者问雯雯：“那你想学什么？”雯雯爽快地答： “我想像隔壁的小哥哥那样学画画，学跆拳道。”

    市巾帼园妇女儿童心理咨询中心专家魏迎娣指出：本该唱歌、跳舞、游戏的幼儿，却在埋头苦学英语、语文、数学，家长把幼儿教育“小学化”，这不仅影响幼儿身心健康发展，还因过早的学业负担而扼杀孩子的学习兴趣，雯雯厌学的原因正是在此。

    幼儿厌学绝非个别

    记者在网上发现，因学习负担过重而厌学的幼儿不在少数。“敬轩妈妈”透露：“我的小外甥被老师骂过之后，两个星期都不肯去上学。老师批评他成语接龙时接不下去，记性不好，又说他做趣味数学题反应太迟钝，他难过得大哭……”外企职员赵女士说：“现在儿子5岁，我教他一些简单的数学题，然后布置每天的作业，可他总是听不到5分钟就跑出去，被我拎回来一顿骂，然后无论我怎么哄，他都不肯再学了。”

    孩子虽小，但他们也有自己的苦衷。6岁的元元说：“我最恨发明数学题的人，最喜欢发明足球的人，我现在每天要做数学题，没时间出去踢足球。”5岁的叶子稚气地说：“大家表扬我英语好的时候，我喜欢英语；但妈妈每天叫我背很多英语单词的时候，我就开始不喜欢英语了。”

    幼儿教育小学化扭曲天性

    华东师范大学教授毛世桢认为，幼儿教育小学化的做法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点，剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利，扭曲甚至扼杀了幼儿的天性。因为，对知识的强化灌输和强制学习会淡化幼儿的学习兴趣，使部分幼儿对学习产生不同程度的害怕乃至恐惧，并由此产生厌学情绪。“家长要把孩子当作认知的主体，因势利导，教孩子一些能够学会的东西。绝不能把孩子当作电脑，按照某一个标准，一味地灌输知识和技能。”毛世桢建议。

    魏迎娣表示：当出现孩子喜欢学和家长认为“有用的”之间的矛盾时，家长需要做合理的取舍，建议家长首先要尊重孩子意愿并发挥其特长，再逐步培养孩子对其他课程的兴趣，这样效果会更好。( 记者 朱晓芳 实习生 何雅君 )