努力推动当代中国马克思主义大众化

省委讲师团副团长、教授 何克亮

中宣部理论局组织编写的《七个“怎么看”——理论热点面对面2009》，是一本大众化的通俗理论读物。它针对当前干部群众普遍关心的七个热点难点问题，用通俗的语言、翔实的数据、准确的观点，从理论和实际的结合上，作出了有说服力的回答。本书的内容和风格，对搞好理论宣讲和形势政策教育，很有启发和帮助。

一、理论宣讲要通俗化

随着市场经济的发展，人们的价值取向逐渐务实化、趋利

二、理论宣讲要提倡平等交流在毛泽东时代，理论教育的基本前提是,不论教育者还是学习者都确信马列主义、毛泽东思想是放之四海而皆准的真理。理论宣讲就是教员把真理“灌输”到学员头脑中的过程。宣讲者就像基督教中“牧师”一样，是传教布道的，是代表真理的。听众也像“教徒”一样，自觉自愿的接受这种“灌输”。因此，教员是居高临下的，是有权威的。现在，人们思想的自主性增强了。过去那种把党的理论等同于真理、并虔诚信仰这个理论的前提条件不存在了。理论宣讲者不再具有“牧师”那样的权威地位。在这种缺乏共同信仰的前提下，再用过去那种“我讲你听”的“灌输”办法，已经起不了多大作用。因此，理论宣讲必须改变自上而下的“灌输”方式。教育者要摆正自己的位置，放下官员或教师爷的架子，尊重听众，以平等的心态与听众进行交流。在表达方式上，理论宣讲应该有别于传统意义的讲课或作报告，而应该将讲课、报告、演说、谈话、对话融为一体，形成一种新的语言风格和表达方式。只有在平等交流的基础上，听众才会乐于接受你的观点。《理论热点面对面》正是因为有了这种平等交流的语言表达风格，才具有较强的可读性。

三、 理论宣讲不要回避问题

新世纪以来，我国的改革发展进入关键时期。各种利益关系更加复杂，各种社会矛盾更加突出，各种思潮和观点的交锋更加激烈。人们的头脑中存在许多疑问和质疑，不满情绪逐渐积累。因此，理论宣讲的一项重要任务是解疑释惑、化解情绪，增强听众对党的理论和重大方针政策的认同。《七个怎么看》的突出特点是敢于面对问题，分析问题，回答问题。它紧密联系经济社会发展的新形势，及时地对干部群众普遍关心的热点难点问题做出深入浅出、有针对性和说服力的回答。我们在宣讲中，不仅要正面讲解理论观点和党的路线方针政策，而且要主动涉及人们关注的热点难点问题。不要采取简单的辩护方式，而要依据数据和实例，运用分析说理的方式，对问题的性质做出正确的判断，对问题产生的原因做出合理的分析，对解决问题的途径做出恰当的说明。如果有的问题暂时把握不准，难以给出令人信服的答案，也不要把自己的观点强加于人，不要做出模棱两可、似是而非的回答，而应该本着实事求是的态度，留下进一步讨论和研究的余地。

四、理论宣讲要把握好度

现在人们获取信息的渠道很多，思想的自由度扩大，思考的自主性增强。因此，听众对宣讲的要求更高，要想让听众满意更难。有些人为了刻意追求宣讲效果，忽视党的宣传纪律，讲正面的东西少，讲负面的东西多，甚至有意渲染问题、夸大其辞、哗众取宠，形成一种错误导向，增加了人们的不满和失望情绪。特别是在讲到社会不公和腐败问题时更容易出现这种现象。《七个怎么看》不仅大胆地涉及这些问题，而且“度”把握的很好，既讲清问题、分析原因，又指出解决的途径，坚持了正确的导向，增强了人们的信心。增强忧患意识，常怀忧党之心，是中央对全党提出的要求和发出的警示。在宣讲中忧党忧国是对的。但忧党忧国的前提是爱党爱国。正所谓“爱之弥深，忧之弥切”。我们在宣讲时，应该本着爱党忧党、爱国忧国的态度，有一种社会正义感和责任感，勇于开展对党内和社会不良现象的批评，而不要惧怕批评、限制批评。但是，批评的的前提必须是善意的、建设性的，批评的内容必须是实事求是的。如果在批评中一味地否定，甚至攻击一点、不及其余，就完全背离了宣讲的初衷，起到了相反的效果。所以，在宣讲中使用批评武器，一定要把握好政治上的度。