大学生成性导师 用香蕉做演示羞跑台下同学

    “注意安全套的有效期和3C标志，沿锯齿撕开包装取出安全套后，要分清正反面并挤出储精囊中的空气，然后再用食指和大拇指围成虎口把安全套戴在阴茎上。”在河南郑州一所大学的教室里，大学生刘源手拿香蕉，和拿着安全套的女搭档一边演示，一边详细地解说。

    面对这一幕，讲台下的同学表现各异：部分大胆的男生面露“坏笑”，多数人则一脸严肃的表情，部分女生则开始脸红，眼光躲闪。最后，为说明安全套绿色无害

    在同龄人面前演示安全套的使用方法，讲解性知识、性病和艾滋病防治知识的刘源是经过专业培训的生殖健康志愿者。可是，在同学们中间，不少人戏称他是大学生“性爱导师”。

    在游戏中谈“性”

    2000年，世界公益组织“玛丽斯特普”在中国设立机构——“你我健康服务中心”，并先后在青岛、南宁等地成立了6家服务中心。该中心联合当地高校成立学生社团，对学生开展名为“同伴教育”的生殖健康培训。

    郑州大学数学系2007级学生刘源，便是一名“同伴教育”志愿者。

    据刘源介绍，“同伴教育”已在全球运行26年，体系十分成熟。“每个步骤乃至每个细节都有各自的作用和目标，整体说就是先活跃气氛，再进行"性脱敏"，最后深入讲解。”他点着头说。

    编于2005年的《青少年生殖健康和艾滋病预防同伴教育培训手册》修订本显示：“"同伴教育"是由经过培训的志愿者，对具有相同或相似背景的同伴，开展有关生殖健康、性、艾滋病等内容的讨论，引导其进行健康、负责任的行为选择。依次可分为相互认识、价值观与爱情观讨论、性和性别、避孕与流产、安全套使用、性病和艾滋病等部分。”

    “所有内容都以游戏为载体。”刘源说，“因为"同伴教育"互动较多，类似电视上的综艺节目。所以，我们这些志愿者也被称为"主持人"”。而为保证主持人传达的观点“不偏向某一性别”，每场“同伴教育”的两名主持人必须一男一女。

    “大多情况下，这个活动的参与者都由学校指定学院，并下达指标到各个班级。”刘源说。虽然活动效果很好，但刘源和伙伴发现，当他们自己去号召学生参加时，却发现“挺难的”。“有一次，我苦口婆心地讲了半个多小时的电话。嘴都快说干了，只喊来5个人。”刘源说，“他们不是说"有事"，就是害羞不敢来。”

    性行为越来越“开化”，教育与引导却跟不上

    刘源说，刚进大学时报名接受“同伴教育”主持人培训，是稀里糊涂去的，之前自己从未接触过那些花花绿绿的安全套。“当培训老师拿着香蕉演示安全套使用时，我心里直呼，哎呀，真是太"雷"人了！后来，看着老师有滋有味地吃掉那根演示用过的香蕉，我也有点受不了。”可两天培训过后，对一些敏感名词，甚至自己吃香蕉，刘源都没感觉了，因为“心里已经接受了”。

    2008年，郑州你我健康服务中心对郑州在校大学生、初中以上中专与职校学生、务工人员进行了一次专项调查，参与者平均年龄为21.6岁，收回有效问卷1809份。结果显示，郑州年轻人第一次发生性行为的平均年龄为19.7岁。

    从开始被“雷”到“渐渐爱上这项事业”的刘源，严肃地说：“本来应该是性行为"保守"，同时加强教育与引导，现在正好相反，是性行为越来越"开化"，教育与引导却跟不上。”

    刘源举了一个例子，郑州某高校曾组织以艾滋病为主题的flash动画制作大赛。一部获奖作品中有这样的场景：一个年轻人在医院不慎使用了艾滋病患者使用过的注射器，5年后的一天，便突然晕倒了。医院检测发现，原来是潜伏在体内的艾滋病病毒发作了。

    “错误百出！”刘源直呼，“艾滋病病毒有潜伏期，虽然时间长短会因感染者体质不同而有所差别，但即使发作，也不至于突然晕倒。”

    更令他担忧的是，一些同学因缺乏专业知识而轻易相信和传播一些虚假的流言。

    去年夏天，刘源的QQ和手机接到同一信息，称某地一批艾滋病患者为报复社会，在饭店馒头内注射艾滋病患者血液，提醒大家小心。

    “这消息明显是虚假的。艾滋病病毒离开人体后，存活时间极短，即使注射到馒头内，也不可能传染人。”刘源叹口气说，“但手机和QQ同时收到信息，可见不少同学都相信了，并且进行了传播。”

    与刘源同为志愿者的女大学生杨亚菲，也曾在同学的QQ空间里看到类似信息。她说：“如果大家都懂得一些关于艾滋病的知识，就不会传播这种只会制造恐慌情绪的虚假信息，而且对自身预防艾滋病，缓解社会对艾滋病感染者的歧视都有很大帮助。”

    美丽的青春该何处安放

    “从男生看黄片、个别女生流产，到生理健康选修课"供不应求"，都可以看出加强大学生性教育与性引导已十分必要。”刘源说，“而目前学校的生理健康选修课不仅开的太少，而且涉及"性"的部分内容较浅。最重要的是，老师年龄比我们大，不了解我们是怎么想的，讲课方式单调，很多内容说不出口。”

    “相比之下，"同伴教育"就是对学校教育很好的补充。”郑州你我健康服务中心主任曾春娥说，“这些志愿者都受过专业的系统培训，还要经过严格的考核才能成为"主持人"，而且每场"同伴教育"只有20名左右的参与者，整个过程生动有趣，互动性也强，像是在与同龄人开联谊会，学生们参加后印象深刻。最重要的是，"同伴教育"系统的目的并没有停留在生殖健康教育层面，它里面有大量关于爱情、魅力、价值观的内容，目的便是为了引导学生对性爱进行负责任的选择。”

    从2007年开始的每个学期，曾春娥都会联系郑州近20所高校，希望能与学校开展合作。但3年来，只有5所学校成为她们的合作伙伴，其他学校均以各种理由予以拒绝。

    曾春娥告诉记者，中心经常有独自来流产的女孩，最年轻的只有15岁。她说：“女大学生流产其实并不如社会上想象的那么多，因为她们的知识层次相对较高。问题比较严重的，是职业学校的女生和到城市打工的农村女孩。”

    “这些孩子美丽的青春该何处安放？”曾春娥坦言心中的忧虑。但是，看着郑州市计生委给服务中心特别颁发的《计划生育服务许可证》，想着在郑州已举办的230多场“同伴教育”，曾春娥仍然对未来充满希望：“慢慢来，一口吃不了个胖子。有那么多年轻优秀的大学生志愿者呢！”

    我们尚缺“性教育”的文化土壤

    这两年，不断有90后在网上接二连三制造些“门”挑战大众的视觉极限，比如，“摸奶门”、“脱裤门”、“扒衣门”。2月5日和6日《羊城晚报》报道，广州某中学一女生自拍“激情视频”在学生中流传，再次引起读者和网友的热烈关注。

    网友热议、媒体辣评，结论无非是家庭与学校性教育的缺失。不能说我们对性教育不重视，2008年12月，教育部下发了《中小学健康教育指导纲要》，要求学校要通过学科教学和班会、团会、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等多种宣传教育形式开展“健康教育”，如今各大媒体又铺天盖地对性教育大篇幅地呼吁、报道和评论，都证明了我们对性教育可谓“相当地”重视。但在笔者看来，这种重视只不过仅限于媒体每隔一断时间的激烈讨论罢了，甚至造成一种假象，似乎“性”的话题对于我们已经到了可以公开讨论的程度。事实上，“性教育”落实到行动上来，依然似一朵羞羞答答的玫瑰。

    国内性教育缺失，有媒体喜欢引介其他国家的性教育，但是，任何措施与方案的出台，都是建立在其特有的经济和文化基础之上。在美国，性教育是一个终身教育、全民教育。性教育的目的就是要促成全体民众，包括青少年、中老年人、残疾人、性行为方面的“少数群体”（如同性恋者）的性活动成为健康生活的一部分。所以，全社会都参与性教育，包括政府、政党、立法人员、社会团体、传媒机构、学校、小区和广大公众。

    还有媒体则喜欢为国内学校性教育的缺失找原因，说是在高考指挥棒、应试教育的指引下，哪里还有时间去关注性呢？其实，性教育与高考、应试并没有直接的逻辑关联。我们的传统文化是耻于谈性的，“性”一直是个敏感甚至禁忌的话题，这是封建思想长期压抑的结果，以至于现在在公开场合还会谈“性”色变，不可以把“性”字挂在嘴上。而在家庭里，家长们也羞于谈“性”，更难做到与孩子在“性”上开放地、平等地对话。

    虽然公开场合不可以谈论，并不代表我们的文化中性的缺失，信息时代更是抵挡不住“性息”的外泄，音像、网络、手机等现代视听传播媒介，成了人们私底下获取、交流性知识的工具。学校性教育的开展在这样的文化氛围下自然会遭遇尴尬：一边是色情信息对青少年的性启蒙，诱导更多青少年发生性行为；一边是学校性教育遮遮掩掩，只局限于守贞教育、性病与艾滋病的防治等知识的普及。

    而在我国广大农村地区，成人获取性知识的渠道尚且不畅通，更遑论青少年的性教育。学校性教育的健康、顺利开展需要整个社会文化氛围的依托，那些在性教育中贯穿着珍惜生命和关爱异性的人性教育，也许更是一种奢望。我们尚缺滋生“性教育”的文化土壤，文化的发展、思想的开放，还跟不上时代的步伐。