时评：什么样的孩子需要家教

    【海奥视点】

    10月26日，教育部新闻发言人续梅在例行发布会上答记者问时表示，教师利用职务之便进行有偿家教牟取私利的行为必须坚决反对，教育部对此态度非常鲜明。近日，山东省人大常委会也面向社会公布《山东省义务教育条例（草案）》，公开征求各界意见。其中，“在职教师不得从事有偿家教活动”的规定引起热议。

    随后，本网针对此规定进行网络调查，其中56人支持禁止有偿家教规定，5

    事情都有两面性，关于有偿家教，也是公说公有理，婆说婆有理。任何事情发展到需要立法来禁止了，就说明情况已经相当严重了。近几年，有偿家教现象早已普及。家教本来是为某些跟不上学校课程进度或者希望发展其他兴趣爱好的学生们服务的。但随着社会发展速度的加快，学生数量逐年增多，学生之间的各方面竞争也越演越烈。有没有家教也成了孩子们之间攀比的内容之一。

    但真的是每个孩子都需要家教吗？笔者大学期间曾教过一个六年级的小学生，她成绩非常好。笔者每次去给她上课，问她有什么不懂的，她都说没有。后来孩子妈妈告诉我，原来是班上其他孩子都有家教，她总觉得自己也缺点什么，不请家教似乎就少学很多东西，“你就陪着她聊天吧。”孩子家长说，让她有个心理安慰。

    像这样的孩子，根本没有请家教的必要，她自主学习的能力已经足够强。也有的家长总是企图拔苗助长，孩子成绩还在五六十分徘徊，他就希望找个家教能把孩子教到清华、北大去。还有家长非要请到孩子的学科老师当家教，他们认为只有孩子的老师才更了解孩子，但一个班的学科老师只有一个，孩子却很多，如果每个家长都去争这个学科老师，物以稀为贵，老师家教的费用自然也水涨船高。这些都是不理智的行为。也正是这些不理智的做法，把有偿家教行为推得越来越严重。

    万事疏大于堵。对于有偿家教的问题，也并非一纸文书就能禁止得了。即使表面禁止住了，其内在矛盾仍在，还会演化出其他问题。教育的目的在于教书育人，有时“育人”比“教书”更重要。家长们对“分数”的过分崇拜、教师们对教育的功利化，都在侵蚀着教育这片净土。让教育回归到它正常的轨道，让孩子按照自然规律成长发展，也许是目前中国教育最需要面对的问题。（孙璐璐）