捍卫长发背后是一场师生权利博弈

    昨日下午，禅城实验高中对学生仪容展开检查，其中一项内容便是发型。据几名学生介绍，当天整个学校有过百名女生因头发太长被“强制放假剪头发”。大多数学生都老老实实地修剪了头发。但来自高三五班的32名女生却拒绝剪头发，最终，她们被校方作“停学”处理。下午两时许，这32名女生，被拦在校门外无法进入。(9月24日《广州日报》)

    乍看此新闻很是大吃一惊，如今这样一个思想迅速开化的时代，禅城实验

    想必禅城高中的校领导是被大街上种种雷人发型吓坏了，于是深感挽救自己的视觉要从娃娃抓起。其实很有必要理解下校方的良苦用心，一切举措似乎都是出于规范学生仪表的良好愿望。遗憾的是，如今这事闹大了。偏偏就有女生不理解学校的“善意”，宁可被停课也要捍卫自己的长发。不知道事情会向怎样的方向发展，估计最后校方还是会迫于压力做出妥协。可以预估的结果并不重要，需要反问的是为什么这样一个被学生、家长们抵触的决定会被校方强势推行呢？

    关于这一举措的推行校方给出的解释是“行政会议决定的”。而“行政会议”的参加者是该校的行政人员和老师，如此我们便可以理解为这一举措是校方的一厢情愿或者说是意见强加。问题就在于此，一个关乎学生切身利益的决定，其决策过程中居然没有家长和学生主体的参与。校方与学生处于明显的不对等地位，校方是决策者，学生只是服从者。这样的单向的、自上而下的沟通机制必然引发一系列的师生冲突。就这件事而言，如果校方在决策之初就征求学生的意见，及时沟通努力获取学生的理解和支持或者及时修正自己的方案，想必也不会造成学生这么大的抵触情绪吧。

    拒不剪发的那32名女生与其说是捍卫自己的长发，不如说是捍卫自己平等说话的权利。校方对学生意见的忽视势必在一定的时候遭到学生的情绪报复。当然这不仅仅是不满情绪的宣泄，更是学生对自身合理利益的维护。师者无疑是教育人的角色，但在平日里学生与老师理应是平等的。在一言堂的学校里，老师会给学生怎样的言传与身教？当学生迫于校方的强势减去自己的长发，落地的分明是素质教育中关于人之主体的起码尊重！作者：然玉