官福荣获09年山东师德标兵称号

    官老师任学校化学组组长，连年教高三毕业班，青岛九中化学高考成绩一直稳居全省全市前列。教材教法他早就烂熟于心，按理讲，真的用不着教案。但翻看他的教案却让老师们大吃一惊：工工整整、密密麻麻的文字，根据不同程度学生设计的不同问题，哪些重点要牢记，哪些可创新，在哪儿加上一个便于学生记忆的笑话，他都标注得一清二楚。高密度、大容量、全面关照，“准、广、巧、活、妙”成了他极具个人魅力的教学艺

    官老师日常总是一幅黝黑的面庞、一脸憨厚的微笑，但一上讲台就会神采飞扬、纵横驰骋、旁征博引。像化学反应一样，官福荣总能出神入化地使学生把知识“溶解”、“过滤”、“浓缩”、“结晶”。高三一班的一名学生在日记里这样写道：官老师上课，我们永远快乐。

    官老师班上的学生都知道，官老师上课前，一定要把黑板擦得干干净净，因为他是从来不用摸板擦的，板书、例题都经过精心设计，一个字也不会多余。即使在高三复习阶段，按照他“第一阶段不是‘深挖洞’，而是‘广积粮’；第二阶段按块进行，建立‘互联网’；第三阶段降难度、减题量”的理论，一块黑板也足够他用了，前排的学生绝不会吃粉笔灰。

    “教书育人是我心中的理想，三尺讲台是我人生的追求。”官福荣一直这样认为。在1998年送高三、3班时，一个周六的晚上，刚刚参加完高三的学情分析会的官老师，为第二天参与全国奥林匹克化学竞赛山东赛区准备工作忙碌了一个通宵，第二天他带病参加了监考并参与了省化学研究会的组织工作。过度疲劳导致旧病复发，胃出血过多，送入医院已处于半昏迷状态，医生打针注射时已没有了知觉，血色素降到了8g。但他也只住了一周的医院，在身体还没有恢复，上四层楼都要休息两次的种情况下，他回到了课堂。在他和同事们的努力下，这届学生高考取得了优异的成绩，有多人考入全国一流重点大学，升学率是全校最高。在前几年中，官老师父亲两次脑出血直至去世，母亲患乳腺癌进行手术切除及放、化疗治疗，都需要他这唯一的儿子尽孝，他都能妥善安排时间，不耽误给学生的授课，常常是白天上完课处理好班级事务后，马上赶赴医院边陪床边备课、边批改作业，晚上陪床常常只睡2、3个小时，没有给学生耽误过一节课，没有因为个人问题影响教育教学工作，年老体弱的双亲理解这个把教育当成自己的生命的儿子。

    担任班主任工作22年，注重德育工作的实效，善于营造良好的育人环境，有针对性的进行有效的思想教育工作。“以‘情’为先导、‘爱’为桥梁、‘疏’为手段的方法，使后进生变好，优等生更优。”这是官老师多年班主任工作经验的总结，也是他的教育教学特色。每接一个新班，都会尽快地熟悉学生，了解学生，摸清学生的思想脉搏。从学生日常行为的一点一滴抓起，使学生养成良好的道德行为习惯和做人的准则，形成团结友爱、积极向上的班级风气。在工作之余能积极进行家访与家长进行联系，帮助家长正确地看待自己的孩子，及时纠正一些不符合教育规律的方法，赢得了家长的信任和好评。他所带的班级有多人被评为省三好、省优干、市三好、市优干。多年送高三，每一次送高三毕业班的升学率都位于级部前列，有两届学生的高考升学率居全校之首，保送到全国重点大学的人数居全校之首，有多人升入大学后成为了学生干部中的佼佼者。

    勇做教育科研的先行者在教育科研的园地里，官老师潜心钻研，成果颇丰。他先后撰写了多篇教育教学论文，撰写的论文《化学观察、实验能力的培养》获山东省中学化学学科教学论文评选一等奖；论文《重点中学学生考试焦虑及相关因素初探》获山东省心理学论文评比二等奖；案例《溶液的配制及分析》获山东省教学研究会、山东省教育学会案例评选二等奖；论文《做学生全面发展的催化剂》 获青岛市教育科研论文一等奖，另外还有论文获市二、三等奖。积极承担教研室的有关教学研究和教辅材料的编写，先后参编了成功之路丛书和新课堂丛书近十多次。在完成教研室有关教辅材料的编写同时，主编了“三点一测”高中《化学必修1》、《化学必修2》、《选修化学反应原理》分别由中国科技出版社出版，学习讲义《化学必修1》、《高中化学必修2》、《选修化学反应原理》《选修有机化学基础》分别由内蒙古人民出版社出版。

    能积极承担教育科研任务，带领全组教师积极探索、大胆改革。化学组的“学案导学，问题探究式”的教学模式在全市化学教学中推广，带领全组承担了山东省“九五”规划重点课题《学习能力的培养》的研究，并是主要研究人员之一，该课题九中实验点获山东省先进实验单位奖。2005年又完成了《化学教学中培养学生科学素养》教学研究的结题报告。在青岛市举行过课题《常见阴离子的鉴别》市级公开课和《化学实验中的数据处理》市级观摩课，受到了同行的好评。2005年设计《从硫酸性酸雨讲起》一课被中央电大作为教学案例拍摄，2005年下半年在中央教育电视台播出并且对该课进行剖析点评。

    此外，官福荣还积极为学校教改教研，为实施“科研兴校”出谋划策。在全市教育系统创建教育服务品牌的活动中，他与全组老师一起提出了“做学生全面发展的催化剂”的化学组教育服务品牌（也是青岛九中的第一块服务品牌）。提出的服务理念是：以爱心、责任心，为学生搭建全面发展的平台；以化学学科的教学为载体，注重学生科学素质的培养，以此带动学生的全面发展；关注每一个学生，为学生的全面发展，化学特长发展，尽教师最大的努力。在这一品牌理念的指导下，化学组的教育教学又取得了较大的进步，曾获得青岛市“创建学习型组织争做知识型职工”活动先进班组、青岛市工人先锋号等称号，2004年化学组又获得青岛市“三八”红旗集体荣誉称号，并获青岛市优秀教研组。他所领导的化学组积极开展第二课堂活动，辅导的化学竞赛活动小组，是青岛市获得全国化学奥赛一等奖、二等奖最多的小组之一。

    2003年被选为“青岛市优秀教师报告团”成员，为两区的部分教师做《把教育当做自己生命》事迹报告，受到同行和市教育局工会的好评。2005年作为青岛市优秀教师代表团成员赴贵州安顺地区进行了有机化学部分《苯及其化合物》的观摩课并做了有关新课改的专题报告受到贵州同行的好评。

    人格是最高学位教师不能代替学生的成长，教师要以自身的学识和修养去影响学生，引领学生，空白的说教是乏力的。官福荣老师认为要“做学生全面发展的催化剂”，首先“催化剂”就得是全面的、发展的，必须“踏踏实实做事，老老实实做人”。“人格是最高学位”，官老师时刻注重言传身教，以自己的人格魅力和学识学风影响学生的发展，感染周围的同事。翻阅官老师的人生足迹，这样的事例可以信手拈来。