致中国教育改革者们的一封信

    尊敬的中国教育改革者们：

    你们好！刚刚过去的一周发生了两件大事：一件是温家宝总理来到北京一所中学连上五门课；一件是中国迎来第25个教师节。不久的将来还要发生一件大事，那就是我们迎来新中国成立60周年。前面两件大事叫做“教育”，后面一件大事叫做“国家”，它们之间存在着数学中的正比关系：教育强则国强；它们之间还存在着逻辑上的因果关系：因为有了教育的发展，才推动国家的繁荣。所以，在国庆

    关乎未来12年中国教育的 《中国教育改革和发展纲要》正在制定中，所以这既是一封特殊的献礼信，更是一封公开的建言书，为中国教育贡献绵薄之力。

    说教育的问题，妇孺皆知；谈教育改革的重要性，画蛇添足；提教育改革的方案，又班门弄斧。这里就另辟蹊径，讲几个故事吧。

    先来说说有关德国教育的故事。有点历史知识的人都知道，中世纪以来的德国，四分五裂，然而，在十八十九世纪之交，不过几十年时间，德意志就突然从一个积贫积弱的民族，崛起为欧洲头号强国，而且长盛不衰。历史学家早研究透了德国的崛起，挖掘出了不少成功的秘诀，但一个公认的原因是德意志对教育的极其重视。那位战胜了法国并俘虏了法国皇帝的元帅毛奇就毫不掩饰地说过：普鲁士的胜利早就在小学教师的讲台上决定了。清朝数学家李善兰就曾对德国教育进行了精辟总结：“无地无学，无时非学，无人不学。”翻译成白话就是教育普及很广，各行各业都有专门的教育，每个人都有学习的机会。要知道，那时刚刚启动教育改革的德意志，充其量不过是个国穷民弱的弹丸小国罢了，可真的就像变魔术一样，“刷”盖上一块布，过了几十年，“刷”地揭开——— 天哪，一个强大而生机勃勃的民族巍峨耸立！

    再来说说有关日本教育的事。话说19世纪中叶的日本还在半殖民地的泥淖里打滚，国门被西方列强的坚船利炮打开，真是人为刀俎，我为鱼肉。但是从明治维新，日本开始崛起，其中一个至关重要的因素就是重视和普及教育。日本是世界上最早在全国范围内普及义务教育的国家，尽管其教育内容有相当一部分是反动的，但国民文化水平的普遍提高为日本的崛起提供了最重要的智力基础。即使日本二战战败，国内经济遭受空前重创的情况下，仅仅用了不长的时间经济就迅速恢复增长，为世界瞩目。1962年《日本的成长和教育》白皮书坦承：日本之所以能够如此，教育的传播和发展是一个重要因素。

    最后说说有关以色列教育的故事。在上世纪中叶前，犹太人流落世界各地几百上千年，可是当以色列建国后，它竟然以异乎寻常的速度高速发展，成为令世界刮目相看的强国。它最重要的根源仍然是对教育的极度重视，他们有句名言叫“要像尊重上帝那样尊重教师”。在古代以色列流传着一个故事：犹太王子到一个城镇视察，要见一见该城的守卫者。人们急忙把市长和士兵带来，而他却摇摇头：“我想见的是学校的教师，只有他们才是城市的真正守护者。”如此，我们才理解几十年来以色列教育经费占国民生产总值的比例为何高达8%以上，更理解犹太人的佼佼者为什么会在世界民族之林中熠熠生辉。

    今天中国的教育水平和规模早已超越19世纪的德国、日本和建国初期的以色列，但是，那几个国家对教育至高无上的膜拜与重视，却仍然值得中国学习。早在1993年，当时制定的《中国教育改革和发展纲要》就明确提出：“逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例，在本世纪末达到4%。”然而遗憾的是，直到今天我们才到3.32%。60岁的共和国需要更加源源不断的发展动力，民族复兴的伟业需要更多取之不竭的智力支持，如今中国教育正在酝酿更大规模、更加激动人心的改革，那么就请从实现4%、超越4%做起，它，堪称是一块检验各级政府对教育重视程度的试金石。

    一位中国公民 马九器 作者：马九器