尖子生为拿直升加分上街捡垃圾 暑期实践变味

参加社会实践的学生们正在东海路边的草坪上捡拾垃圾，以此来宣传环保。(臧磊 摄)

    暑期社区实践的队伍里几乎是清一色的小学生，“尖子生”路边捡垃圾是为“直升”加分，暑假的社区成了大型“托管所”……暑假又开始了，一年一度的暑期社区实践也陆续拉开了帷幕。在采访了市内十余个社区后，记者发现参与实践的学生队伍里难觅中学生的影子，倒是备受小学生的青睐；不参加集体实践不意味着不实践，想直升高中的初中

    暑期社区实践

    小学生更愿“买单”

    “参与暑期社区实践的基本上是清一色的小学生，中学生一般不参与。”闽江路居委会主任王顺利告诉记者，一年一度的暑期社区实践已经陆续开始，参与到活动中的学生几乎都是小学生，对此王主任解释说，中学生的功课压力较大，比如参加各种暑假补习班、强化班等等，“小学生的时间相对于宽裕一些”随后，记者从台东街道办事处步行街社区了解到，与闽江路社区相似，参与暑期社区实践的大约90%为小学生，社区杨书记表示，为了照顾小学生们假期上辅导班和外出旅游等安排，社区主要号召孩子们利用业余时间来参加活动，所以以不定期地举行系列活动为主。

    嘉兴路街道办事处辖区内共有4所小学，所辖各社区的暑期实践也以小学生为主力，学生们周一至周五开展各项实践活动，周六周日休息。在记者所采访的十几个社区中，小学生无一例外地成为暑期社区实践的主力军，相对于中学生，小学生更愿为社区实践“买单”。另外，记者了解到社区实践活动较为丰富：有防灾防震、消防演练、法制安全之类的知识讲座，有清扫楼道、清理小广告、帮孤寡老人打扫卫生之类的公益活动，也有各种文艺活动和才艺展示。

    尖子生进社区

    多为中考“直升”加分

    14岁的小冯开学以后就要上初三了，成绩一直名列年级前茅的他希望一年后可以报考二中的直升生，“因为直升高中看重综合素质，社会实践这部分就显得尤为重要。”但在完成功课和参加辅导班学习之外，小冯并没有多少时间参加社区里组织的暑期实践，为此他自发到大街上沿路捡垃圾，由父母拍摄照片记录下自己劳动的片段，然后拿到所在社区党委作证明，让后者在自己的暑期实践鉴定表上盖章。“我许多成绩好的同学也是这么做的，参与实践更容易挣得直升的机会，而在卷子上多得一分难度就大了。”小冯对记者说道。

    王顺利告诉记者，社区里的中学生往往会单独行动，以清扫路边垃圾、疏通古力井等公益劳动换得实践鉴定。步行街社区杨书记则表示，每年暑假都会有中学生或大学生主动来社区联系实践活动。“每年参与社区实践的学生大约有90人，实际参与活动的人数为80人左右。”海佳社区李书记告诉记者，实践过程中缺勤现象是存在的。在记者采访过的社区中，不参加社区实践学生的父母往往会将暑期鉴定表拿到社区换得盖章。

    而记者也先后从一中、二中、九中和五十八中四所拥有“直升”政策的热点高中了解到，在招收直升生方面，学校更看重报考学生的综合素质，而参与社会实践正是其中一项重要内容。

    给孩子“放羊”

    不如让孩子快乐进社区

    “放假了，光待在家里也没什么意思，到社区里帮着叔叔阿姨打扫一下卫生、清理楼道里的小广告，为社区贡献一份力量挺好的，而且一放假同学们都来社区义务劳动，大家还能在一起玩，多好啊。”上午，四机社区的暑期实践活动已经正式开始了，开学就要上小学五年级的小张告诉记者，跟她一起来参与暑期实践的小学生有一二百人，自己很高兴能成为其中的一员。

    陈女士今天也特地赶来，将10岁的女儿送到了社区参加实践活动，“我跟她爸爸白天都得上班，孩子做完作业没人管，在家就是看电视，上网，还不如让她到社区来，跟小伙伴们在一块儿，还能跟着社区里的工作人员干些有意义的事。”顾女士的儿子已经考上大学，虽然没有参与社区里的实践活动，但她认为，让孩子在社区里参与暑期实践不仅让孩子增加社会历练，有所收获，还能保证他们的安全，比给孩子们“放羊”强得多。采访中记者了解到，大多家长将孩子送到社区参加社会实践活动的一个主要原因，则是放假后孩子在家处在无人看管的“放羊“状态。一些孩子整天呆在家里看电视、玩电子游戏、甚至进出网吧上网，这让家长们非常担心。

    能力比高分重要

    社会实践不能太功利

    市文明办未成年人思想道德建设工作处处长李信阳对记者说，学生通过学习提高智力的同时，还要提高自身的社会责任感和参与度，这就需要学生们进行社会实践，国家对此并没有硬性的规定，但社会实践的经历往往会在大学期间体现出优势，尤其是在找工作方面，这是一种品德上的加分，“中小学生参加社区实践，一方面责任意识得到增强，另一方面关注社会、把握社会、了解社会、改变社会的能力自然也会得到提高。不能让社区实践沾染太多功利性而成为一种形式。”

    李信阳介绍说，像二中这样拥有直升政策的重点高中，注重的是启发学生高度自治自理的能力，社会实践作为综合素质评价的标准之一，有助于调动学生参加社会实践、了解社会、服务社会的积极性。李信阳认为，家长和学校应该让孩子走到社会上来，真正地触摸社会，不要受太多利益的牵动，不要让孩子做“成绩的佼佼者”、“适应社会的弱者”。(记者 卢刚)