十一黄金周放假前，不少学校开了家长会。聊天时，一位家长一句不经意的抱怨引起了记者的兴趣。“这孩子太懒了，在家连个手指头都懒得动一下，在学校竟然还担任了劳动委员，老师还夸他干得好。”一位姓李的家长说。

       记者随即在10名中小学生当中作了调查，结果显示，只有1位同学会主动帮父母干点家务活，7位同学从来不干，另外2位同学说：“干不干要看心情，如果心情不好，爸妈让干也不干。”

       祖辈代理所有生活小事

       上五年级的晓宇最喜欢住在爷爷奶奶家，他说：“住在奶奶家，奶奶对我可好了，不会早早叫我起床，不会让我干这干那。”原来，在自己家的时候，晓宇的妈妈每天早上6点40分就会把晓宇叫醒，叠被子、整理房间等是晓宇每天必须自己做的事情。而在奶奶家，奶奶会把洗脸水调到合适的温度，牙膏挤好，毛巾放好，一切准备就绪才叫醒晓宇，晓宇也不必叠被子，打扫房间，全部由奶奶一手包办。奶奶的理由是：“孩子还小，上学太辛苦，让他多睡一会儿。”

       像晓宇这样的情况并不是个别现象，9月27日下午，记者在几所小学门口看到，接孩子的家长挤在校门口，爷爷奶奶辈的占多数。一位来接孙子的老大妈看见孙子出来了，急忙迎上去接过书包背在自己的肩头，她说：“孩子的书包太沉了，我帮他背一会儿。”于是，就出现了两手空空的孩子在前面蹦蹦跳跳，头发花白的老人背着书包紧追慢赶的画面。

       “为什么要我干活？”

       “为什么要我干活？”这是雷先生要求上初中的女儿洗碗时，女儿的反问。雷先生说，让女儿干活只是那天吃完饭后的随口一说，因为是周末，女儿的功课早就做完了，只是想看看她会不会去做，没想到女儿反问了这句话。回想从前，吃饭时，女儿不会主动拿筷子，一定要喊她，吃完了，不会主动收拾碗筷，而是放下筷子就回到自己的房间听音乐、上网了。

       在子女眼里，父母做家务仿佛已经成了一种习惯，用过的杯子不会主动拿到厨房去洗，桌子上的垃圾不会顺手扔到垃圾桶……

       教师：孩子并非天生懒惰

       难道，每一个孩子天生就如此懒惰？

       96351部队机关幼儿园的戚晓青老师说：“其实，孩子是很愿意用自己的小手做事情的，只是，成人为他们包办了太多。就连老师也会不自觉地犯这种错误。每天在幼儿离园的时候，经常看见一群孩子聚在一起换鞋子、穿衣服。老师会俯下身子，熟练地帮助这个孩子系一系鞋带，帮那个孩子扣扣子。”《幼儿园教育指导纲要》健康领域中明确指出：教师应与家长配合，根据幼儿的需要。培养幼儿良好的生活、卫生习惯，让幼儿有基本的生活自理能力。

       “在教学中我们发现，让孩子自己动手完成一件事情并给予他肯定的鼓励，他们的自信心和动手做事的欲望都会不同程度地增强。”戚老师给我们举了一个例子，“我班上有一个小朋友性格非常内向，平时不喜欢和小朋友们一起玩，也不主动和老师讲话。我们做动手练习的时候，我夸奖他作品做得好，并且让他在全班小朋友面前讲述自己作品想表达的意思。尽管他结结巴巴，但是看得出他还是很乐意这样做的。”

       如今，在早期幼儿教育中，大部分家长最关心的是孩子能够认识几个字、会数多少数字等某种具体技能的掌握，然而，却忽视了对幼儿动手能力的培养。

       家长：上补习班、练琴占用了孩子的时间

       采访中，不少家长表示孩子没有做家务是因为可以利用的时间太少。一位母亲就说：“我的孩子平常上课，早上六点就要起床，晚上十一点才写完作业。周末要上补习班，补习英语和数学。回到家有时间还要练琴，要为考级做准备。有时候周末看到他睡得那么香，都不忍心叫醒他，怎么可能还让他做家务呢。现在的孩子相当一部分都是这样，学特长、上补习班，如果不让他上好像会比同龄的孩子落后一步。”

       更有不少家长认为，孩子现在学习这么忙，不能让家务耽误了学习时间，即使不学习看看电视、出去走走也能放松精神，干家务不是让孩子更累吗？

       “不做家务最多变成懒虫，而分数上不去则和今后的升学、就业有着莫大的关系。”这是一部分家长普遍认同的观点。

       家长怕影响学习而不让孩子做家务，这种现象在毕业班尤为明显。一位张女士说：“现在竞争这么厉害，要想过好日子就得有份好工作，想有好的工作就要学习好。没听说会干家务就有好工作的。”

       孩子缺乏劳动意识请和孩子一起动手做家务

       自己的事情自己做，这只是对每个人最基本的要求。小时候，家长代替孩子做了很多本该孩子自己完成的事情，等到孩子长大了，才发现孩子什么都不愿意自己做了，成了“懒虫”。

       著名教育家陶行知曾提出关于培养儿童创造力的主张，其中说，要解放小孩子的双手，因为人类的活动靠双手进行，不许小孩子动手会摧残创造力。

       孩子缺乏劳动意识，往往是其成长过程中众多因素促成的。有时候家长的爱也会害了孩子，家长应该反思自己是不是曾经扼杀了孩子的劳动萌芽。例如，孩子想擦玻璃时，父母总是会说“别擦了，小心摔着”；孩子想拖地时，父母又说“只要你读好书，其他什么都不要做”……就这样，在善意的拒绝中，孩子习惯成自然，最后不做家务成了理所当然。

       当习惯成为自然的时候，家长才发现自己的孩子如此懒惰。“把碗洗了，把地扫了，把桌子擦干净……”诸如此类的命令也就引起了孩子的反感。正如那两名看心情再决定干不干活的同学所说：“我妈总是命令我干这个干那个，有时候，明明会干的小事也让她弄得心情不好，不想去做。反正她都骂了，做不做也没什么关系了。”看来，让孩子做点家务也是需要技巧的。

       齐老师的办法可能对那些为此感到头痛的家长有所启发。

       齐老师的女儿对做饭很有兴趣，但是不喜欢做别的事情，于是她采取了因势利导的方法，在假期，她让孩子和自己一起动手做简单的饭菜，等孩子有了成就感之后，再告诉她：“厨房是你自己用过的，要负责收拾干净。吃完饭后，妈妈会把碗筷也洗干净，你也应该这样做。”久而久之，孩子眼里有活了，地脏了会扫扫，吃完饭会把碗筷收拾干净再回到自己的房间。