一本特殊的性教育读本引起的风波

　　记者 李春惠

　　我国西南一所大学新闻系三年级女生佳佳，历时1年半编写10万字的性教育读本刚截稿，就在同学中争相传阅。与此同时，作者也遭到对其资质、读本内容科学性、教育价值取向等诸多质疑。

　　为了满足大学生对性知识的渴求

　　佳佳在同学们眼 里，是个思想成熟、做事有创意的人。贵州师范大学附属中学教师、佳佳高中时语文老师刘婷婷介绍说，这个学生高中时期就是个懂事、自主的女孩，写一手好文章，是一个有勇气、有能力的学生。2004年12月，佳佳萌生了编写性教育读本的念头。她说：“上高中时，一位好朋友怀孕了，医生结束了她腹中的小生命，那冰冷而血腥的场面把我吓坏了。”上了大学，谈恋爱的同学多了，有的男女大学生同居也是不争的事实，这对他们既有身体伤害，又有心理创伤。

　　据她介绍，刚进校时，学校发了一本《大学生心理指导》，其中涉及性知识的内容不多，而且很枯燥，离生活很远；有的同学通过看杂志学习，但内容比较“散”；介绍性知识的书趋向医学方面，太专业了。书店里基本上看不到针对大学生的性教育读本，不能满足同学们对性知识的渴求。

　　她下决心编写一本适合大学生的性教育读本。刚筹划时，她整天在纸上草拟篇目，确定取舍。有一次，她坐在图书馆桌前发呆，草稿纸掉到地上，一名男生帮她捡起，扫一眼脸色都变了，用怪异的眼神看着她，她才发现纸上写满性压抑、同居、怀孕、流产……

　　她查阅大量资料，常常与同学交流和上网，了解他们的困惑。读本中的大量事例来自同学的亲身经历，也有她对性及相关内容的发现、看法和经验。她用将近一年半的时间整理、写作，2006年5月，初稿完成了，分为《身体篇》、《初夜篇》、《同居篇》、《卫生篇》、《自我保护篇》等10个章节。同学们争相传阅，大多数人表示认可和支持。

　　她还以性教育为题给同学们上了一节课，结合自己和其他同学的亲身经历，讲解怎样面对公交车上、家教当中的性骚扰，如何进行自我保护。同学们普通认为，这方面的内容很实用，应该多讲一些、讲深一些。这也促使她想做更多的事情，比如创办一个性教育博客。她认为，这可以让很多人通过网络得到帮助，免除了面谈的尴尬。一位老师知道她的想法后，热心帮助她解决了网站的技术问题。今年6月，她的性教育博客开通了。

　　不要把性当成肮脏的东西

　　事情并不如预想的那么顺利，有的人确实来博客求助和学知识，但更多的是嘲讽和质疑。

　　佳佳说：“由于涉足性的领域，我被很多人误解，甚至嘲讽。但我心里从没有把性当成肮脏的东西来对待。我愿意力所能及地帮助更多的人，时间长了，大家就理解了。”

　　她在博客上经常说：“掌握性知识是好事，性知识包括性文化、性道德、性观念，还包括生理、生殖解剖知识、性病防治知识等。一些人对性的理解过于狭隘，性知识不等于性经历，也不等于性经验。有的人经验丰富，但是仍然不懂得保护自己，以及道德约束。”

　　据介绍，一些人对佳佳编写性教育读本的争议主要集中在以下几个方面：一是作者写作意图，是真正做有益的事情还是为炒作出名？二是作者写作能力，是自力更生还是东拼西凑？三是作者写作资格，是确有见地还是冒充行家？四是读本内容是科学可靠还是杂乱无聊？

　　有老师认为，读本《同居篇》和《孕育篇》最好，关照细致入微，读来饶有趣味。当然，有些篇章不够完善，如《初夜篇》和《同性恋篇》，这两个话题有着非常复杂的伦理内涵，佳佳还没有做到深入探讨。总的说来，读本比较实用，充满人文关怀，有温馨感，读了会受益。读本不够完善的地方，需要请教专家学者，逐步加以完善。

　　贵州省民族学院杨再勇老师认为，佳佳从自身和同学的成长经历写起，更有感染力和说服力，如果在科学性、思想导向上把握好，应该是很好的读本。他也担心，读本中有些观念与教育价值取向相冲突，比如大学生到底有没有追求性的权利，当学生没有完全理解、掌握读本的精神实质时，容易受暗示，可能会误导。

　　性教育是难题

　　杨再勇认为，佳佳编写性教育读本，从侧面反映了目前我国缺少适合大学生性教育的严峻现实。

　　部分老师认为，我国教育界面临的问题是：大中学生性知识究竟应从何种渠道获得？靠初中那几节心不在焉的生理卫生课？还是高中时家长语焉不详的交代？或者走进大学门槛发到手上的陈旧读物？或者靠图书、网络“自学成才”？

　　杨再勇说，在学生咨询中，与恋爱、性有关的问题约占三分之一，说明相当一部分同学对性感到困惑。虽然每年都有专家到高校进行性教育讲座，但受时间限制，传授的知识有限。目前的性教育读本，有些专家、学者有先入为主的观念，他们并不清楚当代大学生的生活，读本并不被大学生所接受。由于性教育不到位，相当多的学生通过黄色网站等渠道获取性知识，或者自己去摸索，这非常危险，非科学的性知识害处很大，一旦走偏，对一生都会产生阴霾。

　　性教育已经成为很紧迫的课题，学生们必须认识自己的身体，学会保护自己，不仅仅是性生理、性心理及预防性病、防止少女怀孕等基本知识，还包括性别意识、两性交往、性道德及爱情、婚姻等更丰富的内容。

　　一位教育界专家说，性教育的重要性不必多说，但是现行教育体制中，对大、中学生的性教育太少了，而且课本上讲得很隐晦，家长还对此回避。

　　性教育课程、读本等是有关专家考虑的问题，必须科学、严谨，起到应有的作用，大学生仅通过自学知识，没有经过完整、科学的性教育，利用自己自学的性知识来做性教育是不负责任的行为，这容易引导学生走入性的误区。一些同学可能从性压抑中走出来，也可能进入到性自由状态。

　　他说，既要保证大中学生接受性知识，消除他们的神秘心理，又要使他们的好奇心不超过道德的限度，确保他们身心健康成长，对于学校、老师、家长是个难题，也困扰着性教育专家。