据2月18日《长沙晚报》报道，昨天是中小学开学报到第一天，长沙市义务教育阶段近10万贫困生将享受中央和地方提供的免费教材。与其他学生领到的课本不同的是，他们的课本上将盖有一个“本书由国家免费提供”的印章。根据国家教育部、财政部制定的政策，凡享受减免政策的学生课本，下发前应在扉页上加 盖“本书由国家免费提供”的印章，并在校内公示受助学生名单不少于7天。

    据报道，学生普遍认为，盖章或多或少对自己产生一些心理影响，可能造成自卑感；至于名单公示的做法，也被学生和家长认为有伤“自尊”。如此“出力不讨好”的窘况，想必是那些政策制定者所没有预料到的吧！从心理学来观察，出身贫困家庭的孩子，往往内心有更强烈的自卑倾向，担心别人瞧不起，更不想让人知道家庭的贫穷。如果仅仅是为了获得价值不到百元的“政府优待”，而必须以“贫困身份”示众为代价，这对同样具有人格尊严的学生及其家长来说，不能不说是一种心理伤害。

    其实，关怀的最高境界就是维护受助者的尊严。如果教育部门能够处事公正，管理部门严格监督，就可有效避免在操作过程中的弄虚作假等现象。即使不公开受助学生的“贫困身份”，同样也应该能做到资助上的“公平公正”。叶花果（广州职员）