人们支持免费教育，大多基于这样的理由：接受教育可以改变一个人的命运，而这个世界总有一些人由于太穷而无法接受教育。为了公平、为了每个人都有机会改变自己的命运，所以有必要在社会中推行免费义务教育，让每个人的可以上学。

　　这个理由有两个问题值得我们注意。一是人们为什么关心别人，担心别人不能 摆脱贫困的命运？二是即使有一些人如果没有别人的资助，就无法上学，就一定要在全社会推行免费教育吗？

　　第一个问题的答案，是因为人们有恻隐之心，不愿意看到穷孩子无书可读，不愿意别人世世代代都处于贫困状态。

　　但问题是，这恻隐之心是谁的？如果你有这样的恻隐之心，你愿意资助穷孩子读书，那你怎么知道别人也有同样的恻隐之心，愿意为了穷孩子有书可读而掏腰包？

　　如果别人没有这样的意愿，你也为了推行免费教育，而要求政府强制征税资助教育，那你就是在抢劫，这是光天化日之下、合法的、实实在在的掠夺行为！

　　因为所谓的“免费教育”并不真的免费，并不是不需要耗费资源，并不是不需要给教师发工资，并不是不需要为教室、课桌和课本花钱！这些都是资源，都不是从天上掉下来的，而是需要花钱才能得到的！

　　一句话，我们的恻隐之心并不是免费的。

　　所以，你要有恻隐之心可以，这是好事，但是，别让别人为你的恻隐之心买单。这是一种强盗行为。

　　第二个问题在我看来也简单：没必要为了资助少数人读书而全社会都搞免费教育。但在人人呼吁推行免费教育的今天，有几个人想过这个问题？

　　在当今中国，穷到连书都读不起的人肯定是少数，尤其是如果打破教育垄断，让读书成本大降之后更如是。但人们为什么一心想要免费教育，而且一搞就想搞全民免费教育呢？

　　容易找到的理由是人们对公平的诉求，人们认为既然免费，就全民都免费才是公平的。但他们忽略了这个免费以及这个公平的成本。

　　如果我们从经济学的角度看的话，学校是什么呢？

　　学校是企业。学校和一般的企业没有任何区别，都需要场地、房子、桌子、水电等等资源的投入，更重要的是，学校和任何企业一样，其最重要的资源也是人力。

　　只有好的管理和好的师资，一个学校才能产出并且生产好它的产品：知识和人才。

　　这里最需要我们注意的是，既然学校和其他企业一样，主要资源是人力，而要人力发挥自己的努力和创造力，就必须有足够的激励。

　　一个企业，生产不出物美价廉的产品，就无法生存下去，所以企业中人有动力为降低生产成本和提高产品质量努力。

　　学校就不一样，在教育资源由政府掌握和分配的情况下，校长只要讨好政府学校就不会倒闭，教师只要讨好校长就不会失业。

　　所以他们可以长年不管教学质量，不顾及学生的感受，无视市场对人才的需求而胡作非为，这，就是中国教育质量低下的真正原因。

　　类似的经验和教训并不难找，给人们最深刻印象的应该是大锅饭。是的，原则上，为了不让穷人挨饿，我们可以把钱交给政府，然后到由政府指定的餐厅吃饭。这种由政府垄断提供的饭菜是不用掏钱，但并不好吃，而且常常吃不饱！

　　可惜人们太健忘，或者举一反三的能力太差，所以要在教育上吃同样的亏！

　　那么，现在我们有什么办法呢？我的办法很简单，那就是打破教育垄断，把教育交给市场，让私人可以办学，而且允许私人、外企通过办学赚钱。

　　当商人可以通过教育赚钱的时候，他们将竞相降低教育成本，提高教育质量。这样，这个社会将要花更少的钱，让更多的人读书，培养出更多更好的人才。

　　而那些教育成本大降之后仍然读不起书的人，会有社会中的民间团体去帮助，他们也可以开办学校，然后面向穷人免费开放。

　　如果现在我们连鼓吹全民免费教育都有信心，还说怕民间团体承担不起穷人的教育的的话，就没有道理了，因为穷人毕竟是少数的，而钱，同样是来自老百姓，只是不靠强制征税得来而已。

　　而诸位，作为为了穷人而大力鼓吹免费教育的人士，到时候大可以给这些团体捐款。如果您真的很热心的话，不要担心，因为像您这样热心的人多着呢。