几天前，笔者受邀旁听了孩子班级的一堂生动的公开课。说它生动，是因老师讲课内容丰富，动用了多媒体、动画、唱歌等形式，学生们也配合默契，个个踊跃表现。然而，课后孩子却颇不以为然：这些内容早已反复演练多少遍了，哪个同学怎么回答问题早定好了。平时，多媒体、唱歌等形式也很少用，只有上公 开课时才派上用场。

    本是为了教研、教学改革而举办的公开课，竟变成了“表演课”！

    烟、酒、药有假的，没想到公开课也有假。而且，假课更可恨，它败坏的是教风、学风，最终从根本上败坏了社会风气，这样的教育之“假”不打怎么行？嘉嶂