市民林女士最近正在准备让4岁半的儿子“跳级”。林女士的儿子现在在东部一幼儿园读中班，由于在同班同学中一直表现得比较聪明，林女士认为儿子应该到大班里学更多的知识。记者从市内一些幼儿园获悉，眼下有个别孩子正在争取或者已经“跳级”，四岁半的孩子硬是挤进了大班，和比自己大一岁的同 伴一起学习、生活。

    大班里有“小跟班”

    ———小小孩子早早跳级

    在东部的一家幼儿园里，大班教室的角落里，坐着一男一女两个孩子。这两个孩子个头比较小，话也比较少，对老师的提问也没有什么反应。男孩子似乎只对自己随身带的彩笔感兴趣。

    “这两个孩子在小班的时候很突出，所以家长强烈要求让孩子跳到大班。”大班的周老师告诉记者，这两个孩子比其他孩子小了1岁，才4岁多就上了大班。

    记者了解到，这个幼儿园两个大班里共有3个跳级的孩子。周老师说，最近几年跳级的孩子越来越多。“有些家长宁愿让孩子上两年大班然后上小学，也不让孩子按部就班地上幼儿园。”和这所幼儿园一样，岛城的一些幼儿园里，大班里往往会有一些四岁大的“小跟班”。

    家长趋之若鹜

    ———因为孩子智力“超常”

    到底是什么原因让一些家长对“跳级”趋之若鹜呢？准备让孩子跳级的林女士认为，自己的儿子比同班的小朋友聪明多了，大班学习的一些拼音、计算，有的他也掌握了。“让儿子跟着中班上，我觉得有点‘屈才’了。”林女士说，即使儿子不能早上学，第二年上大班的时候，家人也可以再给他灌输新的知识，让他一直走在同龄小朋友的前面。

    南京路第二幼儿园的孔园长告诉记者，希望能让孩子跳级的家长不止林女士一个，自己也遇到过有类似要求的家长。孔园长表示，这些家长之所以有让孩子“跳级“的想法，往往是因为感觉自己的孩子在智商特别是记忆力上比其他的孩子好。“他们会告诉我，自己的孩子已经会背几十首唐诗，认识了多少单词，以此强调自己的孩子多么适合上大班。”孔园长说，虽然有一些心智发展远远高过同龄小朋友的孩子存在，但毕竟是凤毛麟角。

    结果并不理想

    ———“跳级”孩子重“回炉”

    其实，最近几年，岛城一些幼儿园里一直有跳级的孩子。但是，无论是重复读大班，还是提前进入小学，成功的例子都不是很多。

    某幼儿园还出现了两位已经上小学的孩子重新回到幼儿园的事情。园长无奈地告诉记者，无论是才艺还是记忆力，这两个孩子原本都是同龄孩子中比较出色的。“孩子们的父母认为孩子聪明，可以应对将来的考验，把孩子早早办进大班，又想尽办法把孩子提前送进小学。可是面对一群无论身体、智力都比自己高一截的大孩子，两个孩子心理上承受不了了。结果一个上了一周课，一个上了一个月，又回到了幼儿园。”园长说，揠苗助长的行为往往是得不偿失，两个孩子回来的第一天，明显很“郁闷”，经过调整才恢复过来。

    除了提早升小学，有些家长宁可让自己的孩子上两年大班。但是，读第一年大班的时候，有的孩子往往不合群，成了不折不扣的“小跟班”；而上到第二年，很多小孩子因为同学都上小学而自己不能上小学而感到烦躁。

    小心“揠苗助长”

    ———“跳级”负面影响不小

    为什么聪明的孩子还是跟不上高年级孩子的步伐？在盲目追逐的过程中，他们又失去了什么？孔园长告诉记者，0－6岁的幼儿，在身体、情商、智商、习惯等方面变化很快，4岁的孩子和5岁的孩子绝对有差别。一些家长觉得自己的孩子智商高，就认为有能力跳级，而忽略了其他方面的发展状况。过早地把儿童置于一个超过他年龄的环境中发展，“揠苗助长”对孩子的培养非常不利。如果强硬地让孩子跳级，对于一些孩子来说，会产生负面影响。比如有的孩子在一群大孩子中，在智商上的优势表现不出来，难以得到老师的肯定，从而丧失信心；因独立性差、不适应大班的生活，有的孩子会紧张焦虑；在集体活动中做小“跟班”，有被人忽略的感觉等等。记者冷雪