眼下，全市中学开学已经有一个月的时间。记者从一些初中学校了解到，很多初一新生至今不能融入到初中的学习生活中，自我认知的角色还停留在小学阶段。

    “课标”差异造成学习不适应

    随着课改的推进，小学的一些课程 标准也在不断发生变化，比如说缩短拼音教授的课时，对于拼音掌握标准也在降低。然而，在缩短拼音教学的课时的同时，现在的小学又从低年级就开始教授英语，在很多学生的脑子里，对英语字母的认识比汉语拼音更根深蒂固。现在正在教初中一年级语文的周老师告诉记者，初一的学生当中，存在分不清英语字母和汉语拼音的现象，见了“g”不念“哥”念“计”，而拼拼音的时候也是错误不断。一些小学老师也表示，现在的语文教学忽略拼音，学生掌握的自然不扎实。除了“英语拼音”之外，小学阶段的课标与初中还存在超前的“错位”，强调一些语法的学习，而这些语法在初中不会涉及，却要在高中重新学习。

    虽然英语教学从低年级就已经开始，分量有越来越重视的趋势，但是对于初一新生来说，英语比语文更让他们头疼，他们经常抱怨一测试就“露怯”。“让他们说和听还可以，可是要他们写，找个全对的就太不容易了。”有二十多年英语教学经验的青岛47中初一英语老师吴炎说，现在的初一学生在英语听力和读说方面，能力的确突出，但是一旦落实到纸面上，就漏洞百出。究其原因，吴老师说，小学英语主要侧重的是读和说，像小学低年级的学生，英语只有口头作业，很少动笔写。然而，中学英语要求学生在读和说的基础上更要会写，因为考试必须要能写在卷子上，评分都要以落在纸面上的答案为准。由于要求的标准不一样，初一学生的听写已经成了困扰英语教学的一大难题。

    从小受赏识如今怕批评

    “现在不敢轻易批评学生，前几天，我就把一个‘小伙子’训哭了！”在某初中学校当团委书记的张老师说，现在的孩子神经太过脆弱，一些从小在赏识中长大的学生，听不得一句批评的话。

    张老师说，星期一的升旗仪式上，最后一排有一个男生总在窃窃私语，她曾经瞪了这名男生几次，对方都没有纠正错误。仪式结束后，她叫住这名男生，指出了他的错误。谁知道，这名男生不但坚决不承认自己在仪式上说过话，而且当着她的面就开始流泪。看着一个比自己还高的男生哭哭啼啼，张老师顿时不知该如何是好。

    张老师所经历的“流泪事件”，每天都在初中校园里上演。一些初一老师反映，现在的学生一个个都“说不得”，归根结底，还是一种矫枉过正的“赏识教育”造成的。以前的老师“铁面无私”，有时难免说一些伤害学生自尊心的话，赏识教育正是在这样的背景下提出的。赏识教育提倡老师发现学生身上的长处和闪光点，保护学生的自信心。但是，在很多情况下，赏识教育被贯彻成为“说好话”，一味表扬学生而不指出其错误，老师如此，家长亦如此。上了初中之后，在学业、自制力等各个方面，对学生会有更高的要求，当学生达不到时，很难接受自己被批评的现实。

    不了解实情家长投诉多

    认为老师布置作业太多，投诉！

    老师批评了学生，家长只听学生一面之辞，投诉！

    老师因为处理班级事务，耽误了学生放学的时间，投诉！

    最近，在初一当班主任的李老师被学生家长投诉到了市教育热线，原因是惩罚学生并拖延放学时间，学校最近正在向李老师了解情况。李老师感到很冤枉，那天班里发生了一点事情，为了处理这些事情并保证以后不再发生类似的问题，李老师将同学们留下一起解决问题，因此推迟了半个小时放学。谁知道第二天，就有家长投诉到了教育热线。李老师说，如果现在有老师被投诉的事情发生，一半以上是发生在初一老师身上，可有时事实跟投诉者说的内容并不一样。

    李老师告诉记者，现在很多家长投诉老师布置过多作业，学生课业负担重。实际上，对于初一学生来说，每门课程的作业量都是有限制的，很少有一门课程需要半个小时以上完成的。但有些学生的学习习惯不好，比如说，每天下午有一节自习课，有些学生就磨磨蹭蹭，一节课写不了一行作业，回家后写作业到很晚。可家长不听老师解释，只知道孩子在“挑灯夜战”。

    除了对老师的投诉外，还有一些家长通过其他的方式，展开自己长长的羽翼，希望能继续“罩”得住自己的孩子。在我市一知名初中，初一开学时，曾有家长要求到课堂陪读，理由是孩子管不住自己。记者 冷雪