“没有爱心，就没有教育”

    周庆岳

    9月9日下午，温家宝总理在到北京市门头沟区潭柘寺中心小学看望师生时说：“没有爱心就没有教育。老师对学生最重要的是爱心，学生对老师最重要的是尊重。”

    要有爱心，这是教师的职业性 质所决定的。古人把老师的职能定位为“传道、授业、解惑”，而现在我们说的教育，既包括以传授知识技能为主的教书，也包括以传承做人道理为主的育人。人们常常把老师比喻为“人类灵魂的工程师”，这充分表明了教师在人们心目中具有的崇高地位和威信。一个人，要从懵懂无知的少年成长为德才兼备的社会栋梁，需要经过短则十几年、长则二十多年的学校教育，需要数十位、上百位老师的共同教育和关心。一所学校，一个班级，学生形形色色，能力不一，发展不平衡，有的接受能力不强，学习成绩较差，老师三番五次地讲解也不一定听得懂；有的自制力较差，容易违反纪律；有的沾染不良习气，或娇或横，如此等等。如果老师没有爱心，没有耐心，不能包容，冷脸相对，冷言相讽，就会挫伤孩子的自尊，把学生推入歧途。在一个老师的身上，体现着不同的社会角色：像师傅，传授知识本领；像父母，呵护着学生的冷暖；像园丁，时刻校正着花朵的成长。不管哪一个角色，都需要有爱心。

    要有爱心，这是建设高水平、高素质教师队伍的内在要求。学高身正方为师。在人们的眼中，老师就是为人师表的代名词。但是我们看到，个别人的言行与“教师”这一光荣称号不相称：有的受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于“家教”，说什么“课堂为温饱，家教奔小康”；有的缺乏对学生最基本的人格尊重，体罚、变相体罚学生等。这些意料之外的事情发生在个别老师身上，外在环境的影响只是一个方面，更重要的还是老师自身的素质问题：或者对学生缺少应有的爱心，或者教育观念陈旧。仍然抱守“师道尊严”不放，不能平等对待学生等等。这样的老师虽然属于极个别，但造成的负面影响很大，不仅败坏了教师的形象，而且伤害了学生，甚至会影响孩子的一生。教师素质，重在师德。而热爱学生、热爱教育，这是师德的核心，也是加强教师队伍建设的着力点。

    有爱心，首先要热
    爱教育事业。只有爱岗，才能敬业。如果没有对职业的真心喜爱，就难以做到尽职尽责、无怨无悔。只有对教师职业注入深厚的感情，才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，才能以苦为乐，以苦为趣。因此，要加强教师的职业道德建设，牢固树立“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”的观念，让老师们充分认识到教师职业具有的使命感、荣誉感，激发做好教育工作的热情和活力。

    有爱心，更重要的是热爱学生。托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。是否热爱学生是对教师职业道德评价的重要标志。教师只有坚持以学生为本，内心充满对学生的爱，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想。热爱学生，具体就是要对学生有“三心”，即：有爱心，给予学生“舔孺情深”的关爱；有耐心，具备“铁杵磨针”般的耐性，不厌其烦地给学生以帮助；有恒心，要树立“滴水穿石”的信心，日复日、月继月甚至年接年地帮助学生。