据有关信息显示，参照国内外一流大学的“三学期制”，各高校普遍将大量教学活动安排在假期完成，用组织社会实践等形式，为学生安排适量的“假期课堂”，成为一种有效的教学方法，并取得了良好的效果，山东工艺美术学院也在积极地探索这种模式。 　　

　　山东工艺美术学院潘鲁生院长在2003年提出了“假期课堂 ”的构想，他认为：“‘假期课堂’不仅是一种值得探讨的教学方法，更是设计艺术学科教学研究的需要。” 设计艺术教育中，注重技能性、技艺性、表现性、实践性的课程较多，与相关行业、市场等的关系比较密切，是一种适合加强实践教学环节的教育门类。山东工艺美术学院以社会实践的形式，积极开创大学生社会实践基地，为学生开辟校外的“假期课堂”，既充实了他们的长假生活，又锻炼了学生动手实践的能力。 　　

　　2005年暑假期间，院团委、各教学单位结合学院总体教学工作安排，积极组织社会实践活动，并取得了极大成效。社会实践基地分别设在了济南、威海、菏泽、费县等地，组成了14支院级重点小分队、119支系级小分队和2支勤工助学小分队。各社会实践小分队都由该学院优秀青年教师和专业能力突出的学生组成，涉及内容广泛，包括：企业帮扶、调研采风、扶贫助教、美术培训、农村政策宣讲、文化宣传等众多领域，可谓点多面广，实践中体现了该学院的各个专业特色。经过师生们暑假期间的共同努力，出色地完成了此次“假期课堂”的学习实践任务，受到各社会实践基地有关领导的一致好评。 　　

　　企业帮扶一直是山东工艺美术学院暑期社会实践的传统项目。该院工业设计系、服装设计系、环境艺术设计系、现代手工艺术系、数字艺术系等分别在济南军区招待所即山东省华信装饰工程有限公司、山东宝马特制衣有限公司、威海鑫瑞装饰有限公司、荷泽曹县诚大工艺品有限公司、山东金色童年有限责任公司等企业进行了对口的帮扶，顺利完成实践任务，并取得优异成绩。山东工艺美术学院副院长张云龙到大学生社会实践基地指导工作时指出：社会实践是提高同学们自由创作和动手操作能力的大好机会，会使学生对所学专业的认识和理解更加清晰、更加全面，希望同学们虚怀若谷，将社会实践看作学校的学习课堂之一，认真向企业员工的师傅们学习。在实践的交流过程中，不仅同学们学到了大量丰富的实践知识，企业也收获了新颖的设计思想和公司发展的建议，企业和学校实现了双赢。 　　

　　山东工艺美术学院两支大学生勤工助作学社会实践小分队可以说是该学院的一大特色。2005年7月24日，由32幅壁画、46个大字组成，共计210余平方的山东省博物馆东墙壁画设计创作工程顺利完成。此次壁画设计由千佛山办事处邀请，以“共创文明社区、共建和谐家园”、“关注城市邻居”为主题，用和谐的色彩、简易的图案，或抽象或具体的给人们展示了一幅幅体现生态和谐的图画，反映了现代都市人民对城市生态建设的追求。创作期间，山东工艺美术学院勤工助学社会实践小分队成员一行20名志愿者充分发扬了吃苦耐劳的精神，不怕脏累，在烈日下每天工作10多个小时，晚上回到宿舍只有一张凉席和木板床相伴，由于一天的劳累，志愿者们简单洗刷之后就上床休息，少了平日住宿时的“卧谈会”，多了些他们香甜的鼾声。条件是艰苦的，但每一位队员都没有退缩，坚持到工程完成的最后一刻。经过24天的努力，他们使原先光秃秃的白色墙体变成了充满生态和谐美的“生态墙”，“第一次有了这种令我自豪的成就感！”一位志愿者这样说道，“感谢学院给我们这样的机会，也感谢千佛山办事处领导对我们设计与创作的支持。”该项工程的顺利完成使山东工艺美术学院同学在巩固自己专业知识的同时，也得到一次很好的社会实践机会，更重要的是可以使人们在欣赏壁画得到心神享受的同时，提高大家“共创文明社区、共建和谐家园”的意识，受到千佛山办事处领导及广大居民的一致好评。另一支勤工助学时间小分队将于8月六日前往兖州润乐工贸有限公司进行社会实践。 　　

　　将学生的暑期社会实践同专业教师的教学科研调查结合起来，是山东工艺美院暑期社会实践的创新之举。在暑假来临前的两周，各专业老师便结合的教学和科研整理出了调研的题目供学生选择。学生结合自己的专业特色选择调研题目进行暑期调研。在调研过程中，学生充分发扬了团队精神，互帮互助，协调一致的开展工作，克服了天气炎热等困难，收集到大量有用资料，圆满完成了调研任务。山东工艺美术学院艺术学系赴济南市柳埠镇突泉村的艺术考察队对当地的古老建筑、文化生态、经济发展等进行了系统的调研。艺术调研不仅使学生提高了自己的专业认知水平，而且调研成果还给专业教师的教学和科研提供大量的一手资料。 　　

　　另外，山东工艺美术学院社会实践在扶贫助教、扶贫助教、文化宣传方面个小分队也取得了优异成绩。如该院服装设计系在费县城北乡政府的中小学美术教师教育指导和中小学生的美术培训工作于2005年7月4日顺利完成，受到有关领导的好评。 　　

　　山东工艺美术学院每年的“大学生暑期社会实践活动”无论对学生还是教师来说都是非常有意义的“假期课堂”。加强实践教育，是新时期高校所面临的共同主题。开设“假期课堂”，就是要弘扬理论联系实际的优良传统，在实际实践中弥补不足，进一步深化教育教学改革，提高教育质量和教学水平，提高大学生的综合素质，培养创新人才。 　　

　　当今社会，需要的是各项综合素质都具备的人才，随着全国各高校教育体系、教育模式的不断改革，各种新型的教育教学方式也随之出现。潘鲁生指出：在开设“假期课堂”的教学方式下，学生可以有更多的时间去接触社会、体验实务，更深入地研究、体会和消化课堂教学的内容；可以有更多的时间学习自己感兴趣的东西，培养自主学习的意识；可以有更多时间参与到工程施工、社会调查和设计项目等实践性的工作，较早地接触本专业相关应用的前沿，感受专业与行业的差异，扩大视野，拓宽思路，从而提高创新能力。把仅仅从课堂上学习转变为将课堂学习与向整个社会学习结合起来，从而使学生在不自觉中从一个被动的学习者转变为一个更加主动、自主的学习者，为毕业后真正走向社会奠定良好的基础。相信“假期课堂”会越来越受到国内各高校的关注。

　　编辑 张伟明