近两天，《生活》热线85858888格外烫手，记者接听了近30位小学英语教师、学生家长打来的热线，集中反映岛城小学英语教材版本过多、难度太大的问题。市南区某小学英语教师告诉记者，现行的小学英语版本1—6年级至少有5种教材，而且难度偏大，根本不符合小学生的认知规律，老师越教越糊涂，学生越学越 晕乎。《生活》记者由此展开调查。

教材：跳跃性大，结构拖沓

    记者在采访中了解到，目前市内四区小学各年级使用的英语教材版过于“丰富多采”，有先锋、新标准、英语三百句、人民教育出版社版本、新标准新版等，而且市内四区各年级选用的教材也不尽相同。市南区三年级学的是先锋英语，而市北区则学新标准英语。

    老师们普遍反映，新标准教材的编写跳跃性较大，各种时态、人称穿插在一起。歌曲也拖沓冗长，难以激起学生的学习兴趣。对课时安排，老师们也是一肚子怨言：每周2—3课时根本完不成任务，更谈不上知识的巩固了。只好抢课，利用托管、自习时间给学生加课，学生的学习负担无形中增加了不少。

    老师：学起来难，教起来更难

    一位不愿透露姓名的小学英语教师通过短信谈了她的感受，“如果用一个字来形容新标准，那就是———难！教材过难把学生和老师的积极性都给打掉了，我从一年级教到三年级，简直没办法教！下学期又要教四年级了，想想都头疼。一节课有时要讲8个词组，词组中的单词又难又长，小学低年级的孩子怎么能接受得了！”

    其实，最遭罪的还是孩子，四方区某小学英语教师无奈地说，“学生学不会，课堂上我没少批评他们，甚至还骂过他们，想想真不该，这么难的教材，孩子学起来怎能轻松呢？”据老师介绍，小学英语教师大多“跨头教”，有的同时教三个年级，三种教材又是不同的版本和体系，每天交叉授课非常混乱，许多老师直叫苦：真把脑子搞乱了！

    家长：孩子学英语很“遭罪”

    家住德安路的张先生有一定的英语基础，辅导过不少孩子，谈到新教材，他连连摇头，说新标准教材的编排打乱了从易到难的认知规律，很难辅导。教材不让教字母，可是要求认读，一年级的孩子同时还学拼音，很多孩子乱了套了。小学二年级学生家长王女士认为，兴趣是最好的老师，一二年级学点礼貌用语和简单的口语交际就可以了，现在的新标准难度太大，如果家长不靠上去，学好真的很难。有些家长一点英语基础都没有，全指望学校和孩子自己，更是难出成绩。家住贵州路的张女士也有同感，她说，孩子英语背得很溜，但具体意思非常模糊。拿出二年级教材，好像跟没学过一样，完全脱节。走马灯似的突击赶课怎能打好基础？这种恶性循环最可怕的结果就是导致孩子从小就对英语失去学习兴趣。

    翻开小学新标准二三年级教材，记者看到了一大堆“难点”，许多单词是记者上高中才学到的，还有大量的新词汇、新用法、看不懂的缩写。单数、复数、时态等语法也出现在课文的长句中。引进原版教材无可厚非，但更多的应该从孩子的学情和兴趣出发，适合的才是经典的。编写教材的专家、选择教材的主管部门，请别难为孩子，更不能拿孩子做“实验”，把孩子的兴趣“实验”没了，谁能站出来负责？记者兰君