【新闻主体】当我们还沉浸在前几天中国中学生拿了5金1银，获得第46届国际数学奥赛团体第一，也就是第12个团体第一的喜悦中时，据广东省考试中心统计，今年该省高考数学得零分的考生经反复核查仍有267人，这对一个“奥数大国”不啻一个极大讽刺。该省数学科评卷组组长柳柏濂认为，高考命题完全按照考 试大纲，大概有50％是基础性的东西，考生连最应掌握的内容都没有掌握，实在不应该！（7月28日《中国青年报》）

    中国是一个数学大国，数学教育在从孩子一迈进学校的大门开始，就被作为中小学教育的主课受到高度重视。可是，“缺少兴趣培养，是国内基础数学教育的最大失误”。

    在数学领域，兴趣是成功的关键。但在我国的应试教育下，数学仅仅作为升学、排名、竞争的工具之一。似乎从小学起就已经偏离了轨道，陷入了机械的解题训练中，盲目追求难题、偏题、怪题，追求技术技巧，把数学教育变成了智力游戏。其突出特点就是，对同一题型反复练习，使不少原本喜欢数学的学生变成了做题机器，在机械性的“重复”劳动中泯灭了独立思考的能力，失去了对数学的兴趣。

    在国外，奥赛仅仅是一种爱好，参加与否是自由的，成果自然也与升学、排行榜无关。可在国内，这种奥赛是经过严密组织严格挑选，并在赛前经过严格的强化训练的。当前中国数学教育的关键，不在于在国际数学奥林匹克竞赛上拿了多少奖，而是要培养学生的兴趣和独立思考的能力。刘效仁