“现在请你们两人分成一组，面对面坐好”，昨天下午，在青岛育才中学一间教室里，见学生们有点拘谨，美国老师凯文（Kevin）一脸神秘地开始了自己在青第一课，“然后把手里的笔放到嘴里横着咬紧”，看孩子们都照做了，凯文就问大家，“谁能形容一下你朋友在做什么？知道为什么要这样做吗？”大家都摇 了摇头，“我想让你们都保持微笑，其实，学习不是一件太痛苦的事情”，见全班学生都笑了起来，凯文也得意地开始了授课。

    昨天上午，本报连续报道的4名美国教师已开始了自己在青岛的英语夏令营教书生涯。

    “让孩子在快乐中学习”

    昨天下午，在育才中学2号楼，记者亲身感受了他们与众不同的教学方式。

    在他们新布置的教室里，记者发现，4位老师都将教室的旧格局全部打破，玛丽安将所有课桌摆成了一朵花的样子———4朵花瓣，1个花心；凯文和凯特琳将课桌摆成了弧型；阿什莉则让孩子们以英国古代圆桌武士的坐法来听课。玛丽安告诉记者，“这样一来，老师和学生之间的距离也可以缩到最短，有助于课堂互动”。

    在4位老师的课上，所有的中小学生好象都放弃了平时的害羞和内向，争先恐后地回答问题或上前做模拟对话练习。“学语言是件很有意思的事，我们就是努力让学生发现这一点。”凯文对记者说。

    “中国孩子不够大方”

    “我们班的孩子们聪明极了，一些孩子掌握的单词量甚至超过美国孩子，但就是缺乏点勇气，不太大方”，在昨天第一堂课结束后，4位美国老师不约而同地对学生们下了如此的评语。其实，在旁观凯文上课时，记者也注意到了这个问题：起初，每当他叫学生们回答问题时，多数孩子总是低下头生怕叫到自己，而当凯文“软硬兼施”地将某个孩子叫起来时，他却能用流利的英语回答得漂漂亮亮的。“学语言最重要的是要开口说，否则永远无法顺利地和别人交流”，玛丽安告诉记者。“知道答案却不主动回答，这在美国绝不可能发生”，阿什莉对记者说，“我想这可能是文化不同造成的”。记者 张贝